Про советское образование

anlazz — 01.10.2025 Что-то в последнее время участились "наезды" на советское образование. То есть, понятно, почему это происходит: ИМХО, деградация образования является сейчас одной из САМЫХ БОЛЬШИХ проблем современного общества. (Причем везде - только Китай и КНДР не имеют этой беды.) И поэтому - в целях "психологической компенсации" этого падения - они пытаются доказать, что на самом деле "все было плохо изначально".

Причем, в качестве примера "плохости" советского образования приводят - не знаю, в какой вообще раз - каноническую "зарядку воды у телевизора". Дескать, сейчас ничего подобного нет... Разумеется, это неверно - в смысле того, что конечно воду у телевизора давно уже не заряжают, но аналоги указанного наличествуют в современном обществе в немереном количестве. Например, та же гомеопатия - кстати, которая ничем не отличается от "заряженной воды". Или, скажем, астрология, которая сейчас находится на подъеме - например, в том же ЖЖ наверху "топа" всегда наличествует несколько "астрологических постов". (Причем, совершенно серьезных.)

Но в данном случае важно даже не это. (В смысле, не то, что сейчас есть не меньше верующих в различную "эзотерику", нежели в условном 1989 году.) А то, что указанная "зарядка воды" - над которой так принято издеваться - на самом деле ВООБЩЕ находится за рамками вопроса об образовании и его социальном смысле. Потому, что реально обществу от этих "телесеансов" не тепло и не холодно: ну да, некоторый убыток тут, конечно же, был - в виде затрат на организацию передач и их трансляцию - но, в целом, к какому-то падению социального развития это не вело.

И вообще, господин Кашпировский ничем - совершенно ничем, вообще ни одной деталью - не отличался от той же госпожи Пугачевой. В том смысле, что и первый, и вторая были элементами эстрады - тогда еще не шоу-бизнеса, кстати - то есть, занимались чистым развлечением населения, предоставлением ему бессмысленной, но приятной информации. (Именно так: бессмысленной и приятной - а еще безобидной. Что важно - но об этом будет отдельно.) Разумеется, никакого "массового гипноза" в данном случае не было: на деле гипноз без непосредственного контакта с гипнотизером не возможен в принципе. (И обычный, и эриксоновский.) Было именно что восприятие шоу, с его экстазом - который, кстати, на выступлении "популярных исполнителей" встречается чуть ли не чаще, нежели на выступлениях "гипнотизеров". (Ну, а то, что у кого-то чего-то там рассасывалось и пр. - так это классический "феномен плацебо". Со всеми его достоинствами и недостатками.)

То есть, проще говоря, граждане, которые увлеченно смотрели подобные передачи - или, скажем, разнообразные программы об НЛО - на деле просто развлекались, не более того. Никаких массовых деструктивных действий - как, например, бывает с "клиентами" некоторых сект - они не совершали. (Но это понятно: в секты ВСЕГДА идет отбор - тут же речь шла именно о массовом, неселектированном явлении.) Так что да: любая современная рекламная вставка по тому же ТВ есть гораздо более разрушительный инструмент, нежели все Кашпировские, Чумаки и "НЛО необъявленный визит" вместе взятые.

Так что да: советские граждане, которые карикатурно "заряжали воду" - но потом шли на работу, и проектировали какие-то сложные машины, строили дома, лечили людей или обучали новых инженеров, строителей и докторов - на деле не могут рассматриваться, как носители какого-то "образовательного дефекта". Потому, что с т.з. общества смысл образования как раз и состоял в том, что надо учиться строить дома, проектировать машины и лечить людей. Другое дело, что в реальности смысл образования намного шире - и что в этом "расширенном" смысле да, советские люди имели серьезные дефекты, равно как и обитатели иных индустриальных государств.

Но как раз эти "дефекты" индустриального образования - прежде всего, общеобразовательной школы - в настоящее время не только ни устранены, но наоборот, значительно прогрессировали. В том смысле, что формальность учебы, сложность соотнесения ее с реальным потребностями человека в знаниях, а главное - мотивация получения не знаний, а оценок и дипломов в современной образовательной системе намного выше. А реальное качество выпускаемых образовательной системой "специалистов" - наоборот, упало очень сильно. (Причем, чем больше проводится в образовательной системе всевозможных реформ, тем хуже становится данное качество.)

Что же касается "общегражданских навыков" - на "неспособность к которым" так любят упирать критики советского образования - то, простите, весь постсоветский период мы только и наблюдаем, как за одним фейлом наступает другой фейл. Причем - именно с "новыми поколениями". (Признаюсь, я так же верил до 2013 года, что та "потрясающая наивность", с которой советский народ выбрал десоветизацию была связана только с тем, что он не знал, и не представлял то, что "будет после". Однако после украинского "евромайдана" - начатого и проведенного до своего закономерного конца именно что молодежью - стало понятно, что это не так. И что в том же 1991 году - так же как и в 2013 - никакой "наивности" даже близко не было, а было нечто иное. Которое никакими знаниями, ИМХО, не изменишь.)

Да, собственно, и сейчас - читая про бесконечные "поджоги железнодорожных шкафов" и прочие примеры "деятельности по указаниям телефонных мошенников" - прекрасно понимаешь, что нет, более трех десятилетий жизни в "нетепличных условиях" никого ничему не научили. И что достаточно разумно выглядевшие еще лет 10-15 назад концепции о том, что "если людям ограничивать возможность делать глупости, то они не будут иметь против них иммунитета" на деле оказались не такими уж и очевидными. А точнее - совершенно неочевидными, а скорее наоборот: полностью ошибочными. (На самом деле это давно было известно: если дать - например - людям возможность свободно спиваться и старчиваться, то они не "обретут иммунитет" к алкоголю и наркотикам. А скорее наоборот - сопьются и сторчатся на ноль. По крайней мере в основной массе.)

Так что нет, даже там, где, казалось бы, наши современники должны иметь несомненное преимущество над советскими людьми - в плане умения "обходить мошенничество" и т.п. - наблюдается как бы не обратная картина. Хотя "обучение" этих самых "наших современников" оному идет вот уже более трех десятилетий! Начиная с разнообразных "МММ" и прочих "Властелин", с "Белого братства" и прочее! На этом фоне тот факт, что - например - те же армяне в 2018 году "устраивают собственные майдан", хотя, казалось бы, после Украины это просто смешно, уже не кажется чем-то невозможным. (Результат тот же: украинцы по "победе майдана" потеряли Крым, потом Донбасс, ну и т.д. Армяне "по победе майдана" потеряли Карабах и сейчас готовятся потерять Зангезур. И это - простите - еще не конец: думаю, еще будут "майданы" с соответствующими последствиями.)

Так что да: нет у наших современников никакого преимущества "в знаниях и умении их применять" перед советскими людьми - даже если брать последних из условного 1988 года! При том, что "советские образца 1988 года" - далеко не идеал, и вообще, образование в мире находится в очень тяжелом кризисе где-то с конца 1960 годов. И вообще - эту проблему надо будет решать. Но данное решение не просто не совпадает с тем, что делается сейчас - и делалось с указанного 1988 года, а точнее даже - с так же указанного конца 1960 годов. Оно этому полностью противоположно!Однако об указанном моменте надо говорить уже отдельно...

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив