Лайфхаки для чилдренят- 2

radmirkilmatov — 03.05.2024

Сегодняшние дети отличаются от прежних. Смартфоны сделали мозги целого поколения плохо способными на длительную концентрацию. Как из этого выходить? Не предлагать им зубрежку. Им нужны «шаблоны». Как устроен иностранный язык, общие принципы, и оттуда — к примерам и деталям. За счет тех же смартфонов их мозги развиты «вширь». Там много свободного места для нужной «записи».

Работа репетитора отличается от учителя фактором «глаза — в глава». Ты всегда понимаешь когда тебя понимают, а когда — нет. Он должен следить за твоей мыслью, повторять твои слова и твою логику. Если посмотрел в окно или в телефон — твой косяк. Ребенку должно быть интересно.

Но какого бы клоуна ты не изображал, все равно неизбежное — ученики устают, скучают зевают. У них не только твой урок. Посреди урока, чтобы оживить класс, устраиваю маленькую мотивацию. Встряхнуться и переключиться.

Английский сейчас — это единственный международный язык. Вся китайцы, арабы, индусы, латиносы будут с вами говорить только по-английски. Но иностранный язык еще и развивает логику, воображение, скорость мышления, его структурирование. Потому в лучших школах детей учат сразу двум иностранным языкам. Им проще выживать.

Почему английский выбрали? Потому что он самый простой. Сравните с русским. В нем нет спряжения глаголов, склонения у существительных, прилагательных, местоимений и числительных. В нем родов, минимальные артикли. У слов почти не бывает окончаний. Сильно упрощенная немецкая грамматика. Простая лексика и простые правила.

За все - одно условие: очень строгий порядок слов в предложении. Предложений бывает четыре: утверждение, отрицание, вопрос, просьба. И для каждого типа предложений только один, зато простой порядок слов в предложении. Для русского человека английский язык — жестко синтаксический. То есть, основан на правильном порядке слов в предложении. Международная классификация говорит иначе, но ее составили британцы. Не могут же они адекватно оценивать свой родной язык.

Второе — это произношение. Разница между тем, как слова исторически пишутся и произносятся большая. Потому против каждого слова у вас в голове должно быть две ячейки: как слово произносится и как пишется. В моей памяти подсознательно каждое слово существует в форме его написания латинскими буквами. Все эти «тханк йоу вери мацх». Русский человек именно так запоминает. Потому надо помочь и подтолкнуть эту систему в нашей памяти.

В третьих, мы гордимся краткостью русского мата. И не замечаем его экспрессивности. Но в английском языке все слова короче русских — соответственно, у них высокий уровень экспрессивности. Помогайте себе интонацией и учитесь «считывать» интонацию в чужой речи. Применяйте ту интонацию, которая была бы в русском артистическом переводе. Если поблагодарите собеседника с неправильной интонацией, он может решить, что вы его «послали» (тханк йоу — фуцк йоу). Хотя, русский акцент в английском языке за рубежом, с его монотонностью и без-эмоциональностью — это тоже неплохо.

Четвертое. Забудьте, что «have» означает «иметь». Это его самое простое, но редкое применение. В английском языке три типа действия: простое, длительное и завершенное. Глагол «have» чаще всего означает завершенное действие. Потом - значение «должен» и в устойчивых выражениях типа «позавтракать» или «помыться». Он совсем не значит иметь». То, что вы запомнили об этом глаголе на самых первых уроках английского — потом вас будет отвлекать. А для «иметь» - используйте только have got.

В-пятых, «внутри» английского существует несколько разных языков: бытовой, официальный, литературный, профессиональные. Она объединены общей грамматикой и словарем. Если у вас 1500 основных слов, то на бытовом уровне будете эффективны на 75%, официальной - 50%, остальные — 25%. Если у вас 4 тысячи слов — 90%, 70%, 50%.

Не надо понимать все слова, которые вам скажут. Англичане сами не понимают всего, что говорит человек. Именно потому англичане на 70% считывают информацию с собеседника на 70% по тому, как он выглядит. На 20% по тому «КАК» он говорит и только на 10% с того, «ЧТО» он говорит. В русском языке разница ниже. ИМХО — 50%/ 25%/25%. Если вы встретили не понятное слово — на заморачивайтесь, не паникуйте, пропустите. Если слово важное, его повторят, и вы его поймете из контекста. А если этого слова больше не скажут — оно не важное, случайное и хрен с ним.

Шестое — надо учиться английскому на слух. Это учит вести внутренний перевод «про себя». Слова и выражения ложатся непосредственно в правильные участки твоей памяти. Они легко извлекаются из памяти. Лучше всего это достигается аудиокнигами на английском языке — на упрощенном уровне для обучающихся. Одну и ту же часть желательно слушать несколько раз, с книгой — потом без, добиваясь прогресса в понимании всего текста. Концентрации хватает на 3-5 минут? Назовем это «тренировкой easy- style».

Седьмое. Сказуемое в английском предложении — это (часто) вспомогательные глаголы (формы глаголов do/ have/ be/ will) и смысловой глагол. Из-за того, что глаголы не имеют суффиксов, именно вспомогательный глагол указывает на время и характер действия (прошедшее/ настоящее/ будущее и простое/ длительное/ завершенное. Ты должен автоматически понять подлежащее + смысловой глагол, понять «интонацию» предложения — и только потом «врубаться» в смысл каждого слова.

Завершаю краткую мотивацию чем-то вроде: вам нужен английский, чтобы иметь хорошее образование, быстрые мозги, правильные мысли, хорошую работу, семью, детей... Тут меня оборвали, и несколько голосов немного робко заявили: а мы детей не хотим. Будем «чайлд- фри».

Дети проверяют учителей «на вшивость» самыми наивными вопросами. А у меня в портфеле две недели лежал учебник таджикского языка. Не паникуем. У меня возник тупой вопрос, а потом две недели я забывал книгу выложить. Достаю им: тогда таджикский язык учите. Если все вы будете чайлд- фри, то следующим языком в России станет таджикский. Если не хотите развиваться, учить английский, иметь работу, рожать детей — просто учите таджикский. Или китайский... Хотя бы какая-то польза будет от уроков. Учите- учите... Они пять минут смотрели в учебник и приняли правильное решение.

Это был экспромт. А ведь особой шутки нет. Когда-то РосОбрНадзор был создан из самых бестолковых сотрудником МинОбразования. Потом ему дали задачи контроля Министерством, и осуществлять вектор развития на Европу. Потому там упертые бюрократы из упоротых либералов, которые тупо исполняют поручения. Им чем круче песец — тем лучше КиПиАйи.

Как когда-то в РосПотребНадзор отправили самый шлак и утиль из МинЗдрава. И когда Роспотребнадзор начал контролировать Минздрав, результатом стало снижение качества и пандемия. Но в случае образования — мы делаем вид, что все нормально. Учителя бьют тревогу, но все жалобы стекаются в РосОбрНадзор, а там знают, что с такими делать. А что знают самые тупые отбросы чиновничьей секты?

Это не оскорбление. Я пытаюсь придумать им же легенду, что они не диверсанты.

Оставить комментарий

Популярные посты:

albinus

Подбираем мужские запонки .

ida_mikhaylova

О совпадениях

masterok

Взгляд на нас из Лондона

pereklichka

ЕСТЬ ТАКОЙ ПАМЯТНИК. Мемориальная доска Е.И.В.В.К. Михаилу Александровичу

el_tolstyh

Пора разоблачать методички пропагандистов ципсо

catherine_catty

"Ночной пассажир", или А если перевести на наши деньги?

d_34

1000 станков для Ижевского завода, 1871-72 гг.

vitkvv2017

"Он страдал, что жена частенько бывает с ним холодна": Евгению Леонову не

• Ранее
• Архив