Школьное обучение в КНР. Часть 2.

p_balaev — 16.02.2023 В 1937 году в СССР были открыты 16 специальных артиллерийских школ, в которых проходили обучение юноши после 7-го класса общеобразовательной школы. Программу 8-10 классов эти мальчишки проходили уже в специальной школе, дополнительно – программу военной подготовки.  В этих 16-ти школах обучались 7 тысяч курсантов. 7 тысяч будущих офицеров-артиллеристов, после школы выпускники шли продолжать обучение в артиллерийские училища.
           Фактически, из средних школ были изъяты 7 тысяч учеников и помещены в отдельные специальные школы, в которых эти ученики проходили программу средней же школы. Зачем это было сделано? Проще же было бы потом взять выпускников средней школы, закончивших 10-ый класс, и набрать из них курсантов военных училищ. Только вопрос в том, хватило бы набора для военных училищ? РККА сделала упор на массовую артиллерию в будущей войне, для массовой артиллерии нужен был массовый грамотный офицер-артиллерист. Но средняя общеобразовательная школа давала с каждым классом всё больший и больший процент образовательного брака. Вы это сами всё отлично знаете на личном опыте и на опыте своих детей. Чем более старший класс в школе, тем меньше в нем процент успевающих на «хорошо» и «отлично». А троечникам нечего делать в военном училище, тем более в артиллерийском, там нужны твердые знания математики, физики, химии, географии, черчения…  Да и русского языка тоже, командиру приходится приказы не только голосом отдавать.
        Если бы военное ведомство того времени понадеялось на общеобразовательную школу, то могло недополучить курсантов в военные училища, к 10-му классу обычной школы большинство ее выпускников выпускные экзамены едва на «троечки» вытягивали, большинство выпускников были неспособны продолжать обучение в высших учебных заведениях и в военных училищах, грамотности уже не хватало. Либо пришлось бы снижать уровень требований к абитуриенту и потом получить массу малограмотных командиров.
        А вот организованные при Ворошилове военные школы брака, практически, не давали. Курсанты этих школ почти в полном составе переходили в курсанты военных училищ. Те из выпускников военных школ, у которых выявлялись проблемы со здоровьем, их немного было, но всё-таки они были, шли не в военные училища, а без всяких проблем проходили конкурсный отбор в гражданские ВУЗы.
         Эта же система сохранялась в созданных уже во время войны Суворовских училищах. Она и сейчас в них сохраняется.  Родители, озабоченные будущим своих чад, которые к 8-9 классу школы, благодаря самоотверженным стараниям школьных педагогов, превращаются в законченных оболтусов, стараются этих оболтусов засунуть в Суворовские училища. Спрос на подобное обучение такой высокий, что ныне в РФ даже дополнительно создана сеть кадетских училищ. Суворовские и кадетские училища, если и дают какой-то процент образовательного брака, то совсем мизерный. Любой их выпускник поступал в ВУЗы с легкостью проходя конкурсный отбор.
        Что же за такая чудодейственная система была в этих школах, справлявшаяся с задачами, которые общеобразовательная школа не в состоянии решить, хотя над этими задачами разбиваются в кровь лбы лучших педагогов-ученых, изобретающих всё новые и новые методики впихивания знаний в детские головы?
       Да всё просто, как колесо от телеги. Согласитесь, если бы ваш ребенок каждый день, приходя со школы домой, садился делать уроки по всем предметам, которые ему задали, и на самоподготовку выделял пару часов, то даже в задрипанной сельской школе при наличии самых плохих училок, ваш отпрыск был бы отличником. И всё, что нужно, по-большому счету.
      Вы сами отлично знаете, что пока вы контролируете выполнение домашних заданий вашим ребенком, он учится более-менее успешно. Как только вы этот контроль ослабляете, а еще, не дай бог, оставите ребенка на месяц-два без контроля, то уже – всё. Можно тушить свет, он так отстанет от программы, что потом далеко не всегда ее нагнать в состоянии.
        Но именно тогда, когда ребенку нужно делать уроки, подавляющее большинство родителей находятся на работе, домой приходят уже тогда, когда ребенку пора ложиться спать. «Сделал ли ты, сынок, уроки?» . «Сделал папа-мама». Вот и весь по-сути ваш родительский контроль. И то – еще в лучшем случае.
           Понимаете, предоставлять ребенку делать выбор: учиться или не учиться, - это преступление перед ребенком. Учиться – и никаких альтернатив, только так. Но наша системы школьного образования стоит на этом ките – выбор за ребёнком. И все разрабатываемые педагогические методики основаны на том, как бы похитрее заинтересовать ребенка сделать выбор в пользу учебы. И на разработке этих совершенно бесполезных методик кормится целая армия ученых  дармоедов-педагогов.
         Китайцы на все эти методики плюнули. У них в школе внедрена именно такая же система, как в существовавших в СССР артиллерийских школах и Суворовских училищах.
          Занятия в школах КНР начинаются очень рано, в 6 часов утра. Первая половина – сами уроки. Причем, даже уроки у них шиворот-навыворот по сравнению с тем, как они в наших школах проходят. Точнее, это в наших школах – шиворот-навыворот, донельзя глупая система. У нас на уроке учитель объясняет новую тему, затем даёт домашнее задание – самостоятельно повторять и закреплять эту тему. У китайцев все наоборот. К новой теме ученики готовятся самостоятельно, самостоятельно ее изучают по учебнику, на уроке они уже отвечают по новой, самостоятельно пройденной теме, учитель лишь корректирует и разъясняет неясности. Тут вопрос к школьным учебникам: по нашим учебникам дети смогут самостоятельно учиться?
        После уроков – физическая подготовка, которой в китайской школе уделено колоссальное, по сравнению с нашей,  внимание. После нее – самоподготовка. Никто у китайского школьника не спрашивает: сделал ли он уроки? Он их сделает! И будет делать каждый день – ВСЕ. Под присмотром учителя. Прямо в школе. После самоподготовки – рисование, лепка, поделки, пение, танцы и т.п., художественное творчество, в общем, то, что требовала Крупская от педагогики – развитие у ребенка воображения.
         И приходит китайский школьник к родителям домой уже в 9 часов вечера. Ужинать. Завтракает и обедает он в школе. Ест нормальную здоровую пищу, а не картошку-фри из «Вкусно и точка».
         Разница в системе школьного обучения в Китае по сравнению с нашей, отечественной, и той, что была в СССР – колоссальная. Китайское социалистическое государство не самоустранилось от воспитания и обучения детей, переложив это на родителей, как делает российская школа (да и вся мировая). Китайское государство отвечает за своих граждан с момента их рождения. Другого подхода не может быть в народном государстве.
       Итоги такого подхода – наглядны. И даже не в том плане, что КНР смогла обеспечить свою гигантскую экономику необходимым числом высококвалифицированных кадров. И не столько в этом плане.
        Сами себе ответьте: если ваш оболтус, придя после 4-6 уроков в школе, забросив под кровать портфель, бежит к пацанам на улицу лясы точить или за компьютером до вашего прихода с работы стрелялку гоняет, то у вас есть твердая надежда, что, выпустившись из школы, ваше чадо будет готово упорно где-нибудь работать или учиться? С чего вам надеяться, если трудолюбию его никто не воспитывал, а, напротив, он привык с детства лениться, отлынивать от всего, что ему неинтересно и что требует упорства и усидчивости?
      А теперь мы удивляемся трудолюбию китайцев: наверно, это их азиатский менталитет? Ага. У них и школа их азиатская. Суровая и безжалостная к детям – каждый день заставляет бедных китайчат уроки делать, да еще и самостоятельно изучать предметы. Садизм какой-то, правильно?!
       Есть ли проблемы у китайской школы? Есть, конечно. Проблем нет только у даунов, они постоянно счастливы и улыбаются.  Образование – штука очень дорогая, даже школьное. Не всё у китайцев хватает. И рынок принес свои проблемы. Для толстосумов пооткрывали частных школ, ну если у кого-то есть желание самим оплачивать обучение своих детей, то почему не дать такой возможности? А государственные деньги отдать государственным школам. Согласны? Детям простых людей больше достанется. Но и частные школы у них работают в таком же режиме, как и государственные.
         Еще и репетиторство там получило широкое распространение. А сопровождалось репетиторство усложнением школьной программы. Или вы думали, что китайские учителя ментально чем-то от наших отличаются. Оказывается, менталитет у них такой же. Репетиторство – хороший приработок к зарплате, которая там и так такая, что наших училок уже давно жаба давит – 1,5- 2 тысячи в пересчете на доллары. От 100 тысяч наших.
         А чем сложнее программа, тем больше потребность в репетиторстве.
        Но китайское правительство это вовремя заметило и уже почти полностью искоренило. Там в последние годы проведена реформа школьной программы, всё лишнее из неё выкинули, а за репетиторство учителям – огромные штрафы, если поймают. Неоднократно поймают – уголовная статья. Учителям в КНР запрещено репетиторством заниматься.
        И повышвыривали из частных школ преподавателей, так называемых, английского языка, родом из Ярославской губернии. Даже из частных. Там тоже дети, государству и на детей обеспеченных родителей не наплевать. И теперь эти вышвырнутые «англичане» вернулись на свою родину берез и заброшенных полей, обиженными на китайские власти зарабатывать себе на хлеб насущный по специальности «эксперт по Китаю», рассказывая, что там они не детей на ломанном рязанском учили считать «уван, ту, сри», а работали переводчиками в самых высоких правительственных структурах, поэтому уж они всё о кланах в китайской компартии знают.
       Вы, при случае, попросите этих «экспертов» показать китайскую трудовую книжку с записью «переводчик китайского правительства».
      
           
        
          

Благодарю за поддержку

карточка Сбербанка 2202200535946089.

карточка Тинькофф 5213 2439 6756 4582

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив