особенности пересказа

pppirate — 21.03.2016

Пятый год у меня ученик, родители которого чрезвычайно обеспокоены его неспособностью к пересказу и сочинениям.

Сейчас ученик в 11 классе. Школа частная, в классе четыре человека.

Неспособность пересказывать - не совсем правильное определение. Ученик может подробно, в деталях, монотонно пересказывать прочитанную книгу с начала до конца. Но если спросить, что происходило в именно этой главе, он не расскажет, ему надо перед этим пересказать все предыдущие главы.

То же самое с сочинениями. Парень не может просто взять и написать, куда он ездил летом. Он начнёт повествование с 1 июня, опишет чуть ли не каждый день, во сколько вставал, во сколько обедал, в какие компьютерные игры играл. Пока доберётся до поездки на море в августе, испишет всю тетрадь.

Что удивительно, эта неспособность выделить из общего частное характерна только для пересказа и сочинения. Когда с парнем просто разговариваешь "за жизнь", он довольно-таки конкретно отвечает на вопросы.

Уровень английского у него неплохой, может общаться, знает грамматику. Вначале я пыталась научить его писать короткие эссе, потом решила, что не надо человека мучить.

Родители же с этими его особенностями никак не могут смириться. Таскают по специалистам, ищут новые методы. Сильно переживают.

еще про английский здесь - http://getenglish.ru

Оставить комментарий

Популярные посты:

maximus

Банкротство физлиц: когда помощь юриста критична

sergey_v_fomin

«ТАКОВО ОНО – ЦАРСКОЕ ДЕЛО!»

soullaway

От Речного вокзала до Мытищ.

vikond65

По просьбам читателей

odynokiy

Ледокол "А. Микоян"... Снято 31 июля 1942г. ...

goblin_books

Тайна. астероидов.

we001er

Не создай себе кумира.

katia_lexx

Обложки журнала «The New Yorker» 1931 года

labana

Пролето. Часть третья: Земля в иллюминаторе

• Ранее
• Архив