К предыдущему посту

anlazz — 21.11.2025 К предыдущему посту.

Кстати, хочу сказать еще немного слов по поводу того, насколько вообще имеет смысл приписывать смартфонам и прочим гаджетам какую-то демоническую роль в плане разрушения учебного процесса. (Поскольку в последнее время подобная мысль стала очень популярной, и похоже, она даже "перебила" традиционную уже лет сорок как мысль о том, что "главный враг школьника - это телевизор".)

Так вот: если мы посмотрим на процесс нарастания "образовательного кризиса", то увидим, что оный начался задолго до того, как господин Джобс представил публике свой - простите - "айфон 1". (Это который СМС не отправлял и работал меньше суток на одной зарядке.) Это - в общем-то - широко известный факт. Более того: на самом деле падение "образовательного уровня" наблюдалось еще до появления сети Интернет и даже массового распространения персональных компьютеров, как таковых. (Как уже сказано ранее, главным источником бед тогда считали телевизор.)

Впрочем, если честно, то реальное падение "образовательной эффективности" началось еще с конца 1970 - если не с середины десятилетия. То есть, даже до того момента, как наступили все "широко известные" беды нашего образования - вроде катастрофической нехватки денег в системе и кадрового голода. (Который фиксируется где-то со второй половины 1990 годов - до этого практически все выпускники педвузов шли работать "в систему".) И уже в 1980 годы указанный "образовательный кризис" был - фактически - признан. (То самое "легко ли быть молодым" и прочее обсуждение "проблем неформалов" - это именно что его симптомы.)

Разумеется, в данном посте я не буду обсуждать причины указанного кризиса - я делал это уже неоднократно, и, думаю, буду возвращаться к подобной теме еще не раз. Поэтому только замечу, что сведение происходящего к некоторым "технологиям" является, как минимум, недопустимым сужением темы, приводящим к бессмысленным, по сути, действиям. (Нет, запрет на пользование гаджетами не спасет классическую школу. Хотя при реальном "спасении школы" гаджеты из нее на самом деле исчезнут. Но это будет именно что следствием, а не причиной.)

P.S. То есть, если брать условную "школу времен подъема" - например, 1960 годов - и "школу времен упадка" из тех же 1980-х, то вряд ли можно вообще найти какие-то "технические различия". Та же самая программа, те же самые учителя - ну ладно, частично состав педагогов поменялся, но сами их действия остались теми же самыми. Разница ничтожна: ну, возможно телевизоры стали цветными, магнитофоны кассетными - и все. А вот "в социально-психологическом плане" ситуация была иной. Но это тема уже совершенно иного разговора.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив