Только детские книги читать...

teachers_ru — 15.08.2010

Не любят дети читать. И не очень любят уроки литературы. Что делать?
Некоторые соображеня по этому поводу.

Можно  ходить в театры, смотреть  спектакли и читать после этого книги. Ходили с 6 классом  в Театр Юного Зрителя на генеральную репетицию «Питера Пэна». Произвело впечатление.  Митя сказал: «Классно…» От скептического Мити не часто такое услышишь. А ведь здорово, что на двенадцатилетних мальчишек произвел впечатление спектакль, что-то задело. Что дальше? Конечно, читать. Читать и обсуждать – «выполнять программу», одним словом.

А если выбрать из репертуара московских театров  7-8 спектаклей для двенадцатилетних, раз в месяц  ходить в театр и потом, после спектакля -  под впечатлением спектакля -  читать и обсуждать?

Чуть более простой вариант – посмотреть фильм и прочитать потом книгу.  Классический подход: сначала текст, потом фильм, может, это и правильно. Но, признаемся, не все дети любят читать. Заставить можно – но хорошо это? А фильм в состоянии взволновать - и, взволнованный, он, может быть, прочитает он книгу. А разве у взрослых так не бывает? Посмотрел кино – захотелось прочитать книгу. Я не знаю, как иначе сделать, чтобы школьные «неудачники» захотели читать серьезные книжки. Добровольно, без оценок и манипуляций. Потом, конечно же, серьезный литературоведческий разговор: как это написано в тексте, а как показали в фильме…

А можно делать Аудиокнигу. Выразительное чтение, с записью на диск, чтобы потом другие слушали – например, перед сном на ночь. Особенно – стихи. Стихи надо читать выразительно – так и давайте читать, но не для учителя и ради оценки. Сделаем аудиодиск – дадим каждому по экземпляру. Может,  полюбят -  почувствуют вкус.

Литературный спектакль(!) Прочитать книгу, чтобы поставить спектакль. В начальной школе дети готовы это делать раз в неделю, по пятницам. В средней:  шестиклассники в конце прошлого года радовались как дети, поставив Метерлинка под руководством Маргариты Алексеевны….  Простой вариант – инсценировка готового текста. Сложный – самому придумать текст и сделать сценку.  Когда на обычном уроке учитель предлагает почитать  по ролям, как оживают дети: «Можно я, я тоже хочу!»  Литературный спектакль – больше: и читать по роялям, и двигаться. Двигаться и играть – то, что хотят дети, и не только в начальной школе.

Можно читать книгу. Свою любимую книгу. Очень просто и как в жизни: каждый читает то, что хочет.  Трудность только в том, что в классе 15 детей. Но все возможно.

Радикальный вариант: каждый читает свое и  потом рассказывает. Учитель может подталкивать к обсуждению, сравнению, поиску общих мест… Опыт такого «свободного чтения»  был на спецкурсе в первой четверти этого года с пятиклассниками.  7-8 человек, все мальчишки,  каждый действительно читал, что хотел. Ваня – Макса Фрая, Арсений – Пришвина, Степа – Гоголя, Шамиль – какую-то фантастическую книжку… Один урок тихо сидели в библиотеке и читали, другой урок – рассказывали. Мне иногда казалось, что это не очень интересно: каждый рассказывает свое, общего разговора не получается.  Может, все одну книжку читать будем? «Нет, - сказали дети, - так лучше».

.

Оставить комментарий

Популярные посты:

verus

QR-код на столе: как сократить время расчёта и повысить комфорт гостей

new_rabochy

Корея Северная, Корея Южная....

ru_railway

Паровозный кочегар

ali-ben-saef

Серебристая чайка и ее чайник

monetam

Крокодил 1987 № 22(1697) "Телефонное право"

taransv

«И эти просочились за деньгами!» Собиравшие деньги для ВСУ барды Никитины

pink_mathilda

Шла третья неделя адской жары...

katya_kch96

Лилейный понедельник

aera_pirks

суд отказался рассматривать дело о теракте в

• Архив