Радоваться или огорчаться?

olga106 — 04.05.2012

В принципе, вопрос так не стоит, это я просто поразмышлять :).
О киндерах своих. Точнее - об их развитии.
Ну, я периодически ною о том, что детушки мои не знают и десятой доли того, что кагбе должны знать дети в их возрасте. И что главное - что знать об этом они особо не желают. Ну нет тяги к учебе ни в каком ее виде - ни в игровой форме, ни, собственно, в обучающей. Им это не интересно. А интересно только носиться с утра до ночи на самокате, "помогать" бабушке на огороде, разносить дом по кирпичику и т.п. Сначала я как каждая мама с супер-ожиданиями, очень огорчалась по этому поводу, потом - попустилась, но продолжала пытаться заинтерсовать малых учебой - всякие там игры развивающие, лото, пазлы, книги и т.п. Бесполезно :). Потом я попустилась настолько, что перестала вобще покупать что- либо развивающее (ловлю тапки). Даже новые книги приносить в дом перестала. Потому что интереса к ним все равно не было. Точнее, был, но не тот, что нужно. А поскольку мои чадушка никак не хотят понять, что книги созданы не для того, чтобы их рвать, значит, проживём мы и без грамоты :). Некоторое время я вобще не парилась, и детей тоже не парила образовательно - развивающими моментами. Никакими. Только наблюдала за их играми. И вот сейчас хвастаюсь :). Нет, интереса книгам по-прежнему не наблюдается :), но сами игры хть чуть видоизменились. И это радует :). Сто тысяч раз читала на усыновительских сайтах о том, что дети должны пройти все фазы развития. От младенчества и дальше. И что если какая-то фаза пропущена, то ребенку все равно нужно её наверстать. В любом возрасте. Короче, о матчасти я в курсе :). Но как-то раньше наглядно не сталкивалась. А сейчас наблюдаю картину маслом: как Сашка просится на руки к Сереже, чтобы тот ее "погойдав" , и таким образом, они играют в дочки - матери. Как кормят друг друга с ложечки, и прочее :). И вот только сейчас (сыну 6 лет, дочери 5) они созрели до сюжетно - ролевых игр. Саша, в принципе, и раньше их любила, но какие-то они были совсем уж примитивные. А Сержик не интересовался ничем, кроме машинок, поездо, труб, кранов, крыш, "системок". А сейчас - у нас дома настоящий театр :). Пол-вечера они играют в больницу - с операциями, уколами, скорой помощью, в общем - всё как положено :). Еще пол-вечера готовят ужин для своих детей, а потом кормят все свое игрушечное семейство :). Да, распределение обязанностей тоже имеет место быть: когда Сережка "гуляет" с детками (возит коляску для кукол, в коляске - кошка (живая) :), Саша готовит ужин - игрушечная плита включена "в розетку" (зарядка от телефона) :), в кастрюле - варятся макароны (спиралевидные гвозди и дюбеля) :), в тарелке - весенний витаминный "одукванчиковый" салат (+листья со всего, что есть на огороде). Детям меняются памперсы и стираются трусы - короче, всё по взрослому :). А если дети ведут себя хорошо, то их всех сажают в машины и вывозят на шашлыки :). И так мне умилительно это наблюдать, прям словами не передать :). Тем более, что раньше подобным и не пахло. А сейчас Сержик полностью включается в игру, полностью ведёт полноценный диалог, общается как с сестрой, так и с игрушками (в смысле - от их лица). То он сейчас кошечка, которая не хочет молочка, а хочет колбаски, то через минуту - он мастер на станции тех.обслуживания, и грозно спрашивает Саню, почему это они привезли в ремонт такую грязную машину :).
В данный момент я начинаю думать, что аутичные черты - это совсем не про нас. Что нам нужно в дргом месте искать. Потому как аж никак в такие моменты Сержик на аутиста не похож.
И да, фантастика - мои дети заинтересовались конструктором! Нет, те, которые состоят из мелких деталей и где нужно думать, - те им пока не интересны (да и не доступны), а вот большие, из крупных частей - пользуются огромной популярностью! Из них строятся дома, гаражи, беседки, и иногда в этих домах оказываются на том месте, где положено, их составные части - крыша, двери, окна :). Да, это задание для трехлеток, я в курсе. Но еще год назад у нас подобного и близко не было, максимум, на что Сережа был способен - это сварганить квадрат из кубиков, и требовать похвалы за построенный домик :). А ещё, а еще, - дети стали смотреть мультики! Я понимаю ваше непонимание :), но просто раньше интереса к мультфильмам у нас не было никакого (потому что не было понимания, сын никак не мог врубиться в сюжет даже самого простого мультика), а сейчас - малые просто требуют мультфильмы каждый вечер! И хоть сидение перед ноутом - это не самое лучшее времяпровождение, и не самое полезное, но всё равно - меня это радует, потому что по ходу мультика задаются наводящие вопросы тип "кто это", "а почему девочка так поступила", "а какой это цветок". Открытие недели и для детей и для меня - мультфильм "Гадкий утёнок". Старый, советский. Смотрят с интересом, но вопросы были больше практические - "куда птички летят", "почему птички летят на юг", "что насыпано в корыте" :). А вчера, после тысячного просмотра, Сережа сразил меня наповал: прибежал с радостными криками: "Мама, я зрозумів, куди поділось каченятко, коли виросло! Воно стало лебедем! Тому що це було лебедятко, а качки про це не знали! І дражнили його! А це був маленький лебідь! Він виріс, знайшов свою сім"ю, і полетів з ними!!!"
Нет, ну не умки ли?
Я расчувствовалась :).
И не нужно мне говорить о том, что в этом возрасте другие дети уже звуковой анализ слова делают и по- английски читают, я это и сама знаю :).
Но всё равно, мои дети - самые умные!!!
Вот, похвасталась :).
Зы: как думаете, может, есть надежда, что мы и книги начнем читать? :))). Ну, лет так через пять хотя бы? :)))
Или это я уже слишком многого хочу, гы-ы-ы-ы? :)))))))))

Сохранено