Про учителей

sovenok101 — 12.12.2020 Чем старше становлюсь, тем чаще вспоминаю учителей, особенно университетских. Между прочим, в те далёкие времена в Москве был только один Университет - МГУ им.Ломоносова. Кстати, вспоминаются почему-то преподаватели первых 3 курсов (всего их было 6). Анатомия, физиология, цитология, биохимия, молекулярная биология, фармакология, вот это всё. Преподавали не просто знатоки, корифеи. После сдачи предметов мы просили их подписать их же собственные учебники. Было очень интересно, сложно и... не понятно, как приложить всё это к реальной жизни. Анатомию преподавали анатомы, физиологию физиологи и так далее. Людей ни один из них никогда не лечил, в лучшем случае, крыс или обезьян. Зачем нужны эти предметы и как важно их знать, я поняла, уже проработав пару лет в реанимации. Кстати, сейчас секрет удержания внимания школьников у меня таков: после очередной порции физиологии - байка на тему "а вот совсем недавно был пациент..." и в красках как выглядит соответствующая болезнь. Щёлк! И физиология укладывается в головах на нужное место.

На третьем курсе начались клинические дисциплины. Со странных предметов под названием пропедевтика и общая хирургия. Что такое пропедевтика, я вроде где-то рассказывала. Ей нас учили настолько капитально, что я даже сейчас провожу осмотр с перкуссией печени и селезенки и пальпацией лимфоузлов у каждого нового пациента. Струтынский умел вдохновить и вбить в голову.

А вот общую хирургию у нас преподавал довольно молодой преподаватель, действующий хирург, плавно мигрировавший из абдоминальных в сосудистые. Он нас учил элементарным вещам: первой помощи с СЛР, определению групп крови, чему-то ещё, причём учил с огоньком, организуя игры и не забывая развлекать всякими байками. Особо ретивых пристраивал на дежурства к коллегам. Кстати, именно он нам постоянно повторял: "Помните, за что вас точно могут посадить, так это за ошибки в переливании крови и списывании наркотиков, и даже я вас не выручу". И требовал уметь рассказать и показать все эти кровяные комбинации в любое время суток. Кстати сейчас молодые таланты, после ординатуры не умеющие проводить пробы на совместимость крови, меня просто вымораживает. Как можно работать без инстинкта самосохранения?

Так вот он, сам того не зная, преподал мне очень ценный урок, которым я пользуюсь всю рабочую жизнь. Дело было так. Я попросила его посмотреть вены у моей мамы. Студенты вообще наглый народ, всегда были и будут. Он всё делал сам: и допплер, и операции. Посмотрел маму, успокоил, дал рекомендации. В конце она задаёт логичный вопрос: "Сколько я вам должна?" Он же, не моргнув глазом, отвечает: "Спасибо, это не мой способ заработка". Вот эту фразу я запомнила на всю жизнь и регулярно применяю. Мало отказаться брать деньги с пациента (я и не ждала, честно говоря, что он возьмёт). Важно ещё сделать это, не оскорбив.

Я не ханжа и часто беру подарки после выписки пациента. Недавно, например, мне подарили куклу в хирургическом костюме. Люблю кукол! Но отказывать приходится часто. И вот эта фраза реально выручает. Как-то волшебным образом отметает все уговоры и попытки сунуть конверт в карман. Почти всегда. Для особо непонятливых можно ткнуть пальцем в лампочку и сказать, что там камера и все записывается. Но таких немного. Обычно все всё понимают с первого раза.

Дальше было много учителей. Кто-то учил, как надо, а кто-то, как не надо ни в коем случае. Практическим дисциплинам у нас как учили, так и учат откровенно плохо, чего уж там. Так что всё или сама, или от старших коллег, уже в процессе работы. Иногда кажется, что всё студенчество закончилось теми тремя первыми курсами, так дальше всё было...не ярко.

К чему это я. Никогда не знаешь что запомнит человек, который видит в тебе учителя. И что запомнит. И чему будет следовать. Учишь их хирургии, а научишь этике. А с хирургией разберутся сами, когда придёт время.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив