Исследование: каково влияние бедности и нищеты на генетику и развитие детей?

rivka381 — 03.12.2024 "Они показывают, что даже в условиях экстремальной нищеты генетика может вносить значительный вклад в развитие когнитивных способностей. Это противоречит утверждению Туркхаймера, что в условиях крайней бедности фактор генетики становится минимальными. Несмотря на ограниченные возможности для учёбы, такие как слабая подготовка учителей и низкий уровень грамотности в нигерийском обществе, данные этого исследования показывают, что у детей всё равно могут проявляться различия в способностях к обучению.

Однако исследование также показывает, что уменьшение семейного хаоса — это один из модифицируемых факторов, который может способствовать улучшению когнитивного развития детей. Это может быть важно для объяснения низкого уровня IQ в странах Тропической Африки (см. Живут ли в Африке умственно отсталые?). Хаос и непредсказуемость в детстве могут подталкивать человека к формированию быстрой стратегии истории жизни, а значит предрасположенности к отказу от долгосрочных инвестиций энергии, времени и ресурсов в своё образование. Таким образом, даже в беднейших уголках мира уменьшение стресса в семье может оказать некоторое положительное влияние на когнитивное развитие."
источник: https://dzen.ru/a/ZyuJrMDpFi-B7kKC

У нас это называют "педагогическая запущенность". Тоже проводила исследование на детях из коррекционных школ, у нас тут в Гражданке эти школы. Их сразу было видно и без просмотра понятно, что основная масса - мутации, фетальный синдром (мать пила во время зачатия и беременности), вырождающиеся рода, когда кроме мутаций ещё и ВСЕ чакры блоки! Они были маленькие, худенькие недоростки почти все, двух слов связать не могли и посчитать сдачу элементарно за купленный чупа-чупс. Им давали деньги наличные, что бы они учились с ними обращаться (не много), они скидывались и просили местных мужиков купить им сигарет или пива (за мзду конечно). Т.е. естественно порчи на зависимости и употреблять они начали с дет.сада, если он был вообще и если они не выросли играя с бутылками пустыми и в дыму сигарет.
Нищета - это зависимости, в первую очередь родителей. В Африке возможно не так. Интуиция мне подсказывает, что нищие в США где-нить в Гарлеме ничем не отличаются от нищих в Африке и раса та же.

Но был небольшой процент нормальных детей и мозг был! и даже выше нормы, они выглядели нормальными абсолютно, но тогда педагогическая запущенность привела в коррекционную школу. Сообразительные, даже через чур, но к примеру "многодетная семья и родители запили, я младший ребёнок, у меня уроки не проверяли и никто из старших братьев-сестёр не взял меня под опеку". В статье это называется "семейный хаос" и часто полная анархия. К нищете то приводит либо пьянка родителей, либо инвалидность их.

У нас в городе есть коррекционные школы (почему-то развелось их много), там другие дети, они с родителями. Они выглядят хорошо, часто привозят их на машине в школу и встречают, прекрасно одеты. Тут уже умственная отсталость чистой воды. Родители не поскупятся на кружки, репетиторов, но вот не вывозят дети обычную школу.

Вообще, если растёшь в многодетной семье, в конкуренции за еду и внимание родителей, донашиваешь к примеру одежду за сёстрами-братьями, то развиваешь хорошие навыки выживания. Как моя мама к примеру. Умеет она почувствовать когда на кухне готовится еда и приходит вот, как я сажусь за стол есть, при том всегда, такая у неё чуйка на это дело. Она средняя сестра из трёх и старшей покупали новые вещи, потом носила она за ней, а младшей уже покупали новые вещи. Т.е. средняя сестра - как оборванка вечно. Она научилась шить! У деда была швейная машинка Зингер и шила себе платья и вещи, научилась вязать, у матери её были запасы тканей и пряжи. Т.е. её интеллект лично бедность развила и конкуренция за еду. Известно, что чем больше детей в семье, тем ниже уровень жизни семьи. Они там бегали на природе стаями, знали какую траву можно есть, где растут дикие яблоки, весной там где нарвать дикого лука и чеснока, черемши и т.д. Добывали они себе пропитание сами. Она по максимуму использовала спортивные секции доступные и один день шла на гимнастику, второй день на лёгкую атлетику.
Всё же развитие интеллекта и навыков на всём готовом сложнее, чем в бедности, когда сама жизнь заставляет выживать и стараться дотянуться до нормального уровня жизни, хотя бы внешнего вида. Т.е. если не повреждена психика, не врождённые мутации по мозгу, то бедность развивает интеллект. Учишься искать бесплатные варианты или дешёвые и всё сама делать и решать. Ну и конечно на студентах это сразу видно, кто сам учится, а кто платит.
Но я полагаю исследование про нищету, полную.

С другой стороны почему семья нищая? Есть причины, они в проблемах с интеллектом у родителей, что наследуют дети.
Когда деньги вкладываются не в здоровье, образование и детей, а в зависимости. Это семейный сценарий, дети копируют родителей.
Так же есть такая вещь, как говорят учёные: на интеллект ребёнка (плода) влияет питание матери в первом триместре беременности, когда закладывается мозг и когда собственно ещё не видно живота. Если мать в это время голодает (семья нищая, детей много, питание скудное, либо такая культура, что ест первый мужчина, женщина доедает, то что осталось), то дети будут глупыми, органиками.
Китайцы эту теорию взяли на вооружение. В чём то они правы, ибо суровые условия жизни и голод делает потомство мельче, глупее и ведёт к мутациям. Они стали закармливать беременных и детей тоже, повысился интеллект нового поколения и рост увеличился.
Есть теория, что вообще монголоидность - это вырождение любой расы (да, дауны все на одно лицо в любой расе). Фактор скудного питания беременных не учитывается в статье, а он важен и так же питание детей в нищих семьях. Если у тебя в желудке пусто и витаминов не хватает, какая тут учёба? Работа мозга затратна по энергетике, много энергии забирает. Организм таких детей голодающих экономит энергию и не инвестирует её в образование. Им бы просто выжить физически.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив