ИИ сделал подростков умнее, но есть нюанс: что пошло не так

luckyea77 — 21.10.2025

Новое исследование Oxford University Press показало, что искусственный интеллект ускоряет мышление подростков, но мешает им анализировать глубоко. Учёные называют это «синтетическим познанием» — новым типом мышления поколения, выросшего вместе с машинами.

ИИ всё активнее влияет на то, как подростки воспринимают и перерабатывают информацию. Исследование Oxford University Press, проведённое в августе среди двух тысяч британских школьников от 13 до 18 лет, показало: 80% используют нейросети для домашних заданий и отмечают, что это помогает им решать задачи быстрее.

По словам Эрики Галеа, директора Educational Neuroscience Hub Europe и соавтора отчёта, подростки начинают «думать вместе с машинами» — быстрее, но менее глубоко. Она отметила, что главная задача теперь не в том, чтобы освоить ИИ, а в том, чтобы сохранить человеческое мышление в эпоху синтетического познания.

Учёные используют этот термин, чтобы описать новое когнитивное состояние «поколения, рождённого с ИИ» — тех, кто взрослеет бок о бок с алгоритмами.

При этом эффект технологий оказался двойственным. Более 90% студентов признались, что ИИ помог им развить хотя бы один академический навык. Но 60% сообщили и о негативных последствиях: четверть опрошенных считают, что нейросети делают учёбу слишком лёгкой, а каждый десятый заметил снижение творческого мышления и интереса к самостоятельному анализу.

Некоторые подростки уже прямо говорят о зависимости от ИИ. Учителя тоже не всегда уверенно чувствуют себя в новой реальности: треть студентов рассказали, что педагоги не знают, как использовать ИИ в классе, а половина опрошенных хотели бы, чтобы школы объясняли, как применять технологии безопасно и ответственно.

По словам соавтора книги «Поколение Альфа в классе» Ольги Сэйер, ИИ изменил методы обучения, но не его цель. Образование по-прежнему должно учить думать самостоятельно и развивать личность.

Исследователи считают, что школам и университетам пора пересмотреть подходы — не запрещать технологии, а учить взаимодействовать с ними осознанно, чтобы человек оставался в центре процесса, а не превращался в продолжение алгоритма.

Оставить комментарий

Популярные посты: