ЕГЭ

vitekwolf — 02.06.2010 Вот она, ненавистная пора экзаменов. Школьники, студенты, абитуриенты...всем досталось сполна. А тут еще и нововведение в виде ЕГЭ! Вот об этом и хочу написать (так сказать, о наболевшем!).Если в России ЕГЭ только вводят (если не ошибаюсь, второй год как сдают), то в Америке Единые Гос.Экзамены вещь не новая и широко используемая. Но это еще не значит, что эта система работает. США повсеместно использует такого плана экзамены: для поступления в высшее учебное заведение после окончания школы (на степерь баккалавра), для поступления в специализированое учебное заведение (на степерь магистра). Для специализиванных ВУЗов экзамены разные, для Бизнес Школы один экзамены, для Юридической Школы другой, но тем не менее, экзамен един для всех Бизнес Школ в стране (и зарубежом, в Европе). Встает резонный вопрос: как один экзамен может измерить интеллектуальные данные всей страны, разных регионов и различный национальностей? В одном только Нью-Йорке проживают люди 500 разных национальностей. То есть люди разных культур, менталитета и системы образования и воспитания. Вопросы, входящие в единый гос. экзамен (любой) не учитывают (и просто не могут учесть) все эти оссобенности. То есть тесты такого рода biased (никак не могу подобрать верный перевод, что-то типа не честный). Вот элементарный пример: я приехала в США в 14 лет, то есть вся образовательная база была заложена в России, менталитет и логика сложились достаточно прочно. Соответственно, мой образ мышления значительно отличался от американских детей и детей других национальностей. На протяжение всего обучения здесь в США, образ мышления уже не менялся, а лишь чуть корректировался. В мозгу логические процессы все-равно шли по той схеме, которая была заложена с детства. То есть решение задач, где необходимо выбрать правильный вариант ответа давались не легко, так как в России такого рода тестирований не проводили. Сочинения также надо было писать по новой схеме, а не по той, по которой я привыкла писать в России. Плюс ко всему накладывался жизненный опыт, или отсутствие такогого в некоторых аспектах жизни. Например, до приезда в Америку я хоть и владела знанием компьютера, но про интернет и не знала. А мои сверстники-американцы тогда уже вовсю бороздили просторы сети. И таких примеров можно привезти множество. А если вы-ребенок приехавший из страны третьего мира, то сдать ЕГЭ в США вам практически не светит, просто потому что доступ к образованию и уровень этого образования сильно отличаются от того, который получают дети в Америке. Да что там иностранцы, даже дети с разных побережий США отличаются. Кто-то прожил всю жизнь в Техасе и менталитет у него соответствующий и словарный запас, а кто-то вырос в крупных мегаполисах, таких как Нью-Йорк, Вашингтон, Бостон. Даже язык у детей с разных частей Америке отличается и многие фразы могут быть понятны в Калифорнии, но совершенно не известны в Нью-Йорке. А экзамен один на всех, и вопросы в нем совершенно одинаковые. В большинстве своем такие тесты призваны определять уровень логического мышления, интеллектуального развития и аналитических способностей у абитуриентов (это могут быть как подростки, так и взрослые люди). Но в том-то и дело, что логика у всех этих многонациональных абитуриентов разная, в зависимости от культуры, в которой они росли и развивались. Хочу привести в пример один из реальных вопросов на экзамене GMAT (тест для поступления в Бизнес Школу):Зебра может получить питьевую воду из двух источников: пруда или реки. Какой из источников находится ближе к настоящему местоположению зебры?(1) Двигаясь с одинаковой скоростью, зебре понадобится 2 часа, чтобы дойти до реки от настоящего местоположения.(2) Двигаясь с одинаковой скоростью, зебре требуется 2 часа, чтобы дойти от пруда до реки. Варианты ответов:А) Только (1) является верным, а (2) не является верным.Б) Только (2) является верным, а (1) не является верным.В) Оба (1) и (2) верны вместе, но не верны по отдельности. Г) Каждый statement (1) и (2) верен сам по себе.Д) Оба (1) и (2) не верны сами по себе. Правильный ответ Д. Ни один из statements не дает возможности ответить на вопрос какой из источников воды ближе к зебре на данный момент. В принципе, верно. Вот только можно посмотреть и с другой стороны. Если зебре требуется два часа, чтобы дойти от пруда до реки, и столько же времени, чтобы дойти до реки от настоящего местоположения, то зебра уже находится у пруда! То есть ответ В! Так как о местоположении этих мест ничего не известно (на одной линии они находится или нет), то вполне может быть так, что зебра уже у пруда. Но создатели теста отметают этот вариант, как невозможный ни при каких обстоятельствах: не может быть зебры у пруда, так как зебры у пруда быть не может. То есть американский человек не подумает, что зебра уже у пруда, а человек другой национальности вполне может такое предположить, тем самым снизив свои шансы выбрать правильный вариант ответа на вопрос. Таких примеров может быть множество. Например, одна из частей GMAT-написание небольшого эссе. Дается тема и необходимо написать как можно более логично и аналитически свое отношение к ней. Так вот проверяет данные эссе компьютер и человек (человек проверяет ОЧЕНЬ! много эссе в день, поэтому особо не вникает). Система проверки сочинения эссе заключается в том, что компьютерная программа ищет одинаковые! ответы в сочинениях всех, кто сдает тест. То есть ты просто обязан думать как все! Даже если не учитывать тот факт, что я понятия не имею, как думает среднестатестический американец, возможно у меня есть свое видиние вопроса, не менее правильное. То есть если ты предложил инновационый, креативный и возможно даже гениальный ответ, ты получишь самый низкий балл. Происходит банальное зашоривание мозгов. А что если человек планирует в науку идти, такое зашоривание просто не приемлимо. А теперь перенесем эту систему тестирования на Россию. Мало того, что страна намного больше США, соответственно, в разных регионах образование и его уровень отличается, так еще и уровень коррупции в стране не малый. Поэтому об объективности оценки уровня знаний студента остается только мечтать. По данным сдачи ЕГЭ в России за прошлый год, самый высокий показатель знания русского языка был зафиксирован на Кавказе!!! Боюсь показаться националисткой, но если смотреть объективно на эти данные, волей-неволей закрадывается подозрение, что экзамены были проданы! Я твердо уверена, что система единого экзамена не работает и не измеряет действительный уровень знаний и интеллектуального развития студента. Все, что экзамен измеряет это индивидуальную способность сдавать этот конкретный экзамен! При каких еще обстоятельствах в жизни (в карьере и учебе) данная способность может пригодиться остается для меня загадкой. Как наверно можно было догадаться, я успешно завалила сдачу экзамена GMAT для послупления в Бизнес Школу. Но данный пост не является попыткой оправдаться или найти причины этого провала. Я признаю, что я могла получить низкий балл в связи с отсутствием необходимого кол-ва серого вещества или извилин (что там у нас отвечает за интеллект), но мое мнение о ЕГЭ сформировано под влиянием других факторов, и я бы очень не хотела, чтобы Россия повторяла ошибки Запада в системе образования.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив