Школьные будни
radmirkilmatov — 18.10.2025
Заканчивается первая четверть. Итоговые оценки большинства учеников уже определены, для них нет никакой интриги — и резко пропадает стимул учиться.
Задумался, как можно оценить падение мотивации — и провел для учеников 7-10 классов «сквозной» тест по английской грамматике.
Первые 20 минут урока объяснял, что будет в тесте. Какие примерно будут примеры на настоящее время «вообще», на настоящее время «сейчас», на настоящее «завершенное» время. Напомнил... Рассказал про «глаголы состояния» (мысли, чувства, эмоции...), которые употребляют в простой форме. Про правила перевода русских предложений без глагола (в английском предложении всегда должен быть глагол). 10-15 очень простых предложений, которые надо письменно перевести на слух.
Нарисовал схемы на доске, там же написал примеры... Дал время переписать примеры в тетради. И наконец- тест...
И вот тут — мой учительский «прикол». В тесте были на 90% те же примеры, которые перед этим разбирал. Разумеется, в другом порядке. Кто-то понимал «шутку», всматривался в доску, поднимал на меня удивленные глаза — получали улыбку и «одобрительный кивок» в ответ...
Но больше половины учеников тест провалили. Они совсем не связали тест — с теми объяснениями, которые слушали в первой половине урока. Разумеется, задания для 10-классников были посложней, чем для семиклассников. Но результаты теста в 7 и 8 классах оказались просто провальными.
Какие выводы? Конечно, демотивация. Но и важный фактор — выгорание. У ребят не сработала память. Если ребенок привык сидеть в условном «тик-токе» и смотреть «нон-стопом» видео по 10-20 секунд, забывая про другие видео, которые смотрел до этого — у него перестает поддерживаться и атрофируется функционал «долгосрочной памяти».
На уроках я выхожу из подобной ситуации, по 5-6 раз повторяя ученикам одно и то же разными словами. Большинство на пятый раз начинает понимать, то, что должно быть понятно сразу. Столько раз наблюдал, как в бизнесе манипуляторы навязывают окружающим свою позицию, что поневоле сам овладел этим «арсеналом»... Агрессивная подача материала, примеры из их жизни, модулирование голоса — все это пробивается через их сон и равнодушие.
Несколько учеников все-таки отлично справились с тестом даже не глядя на доску. Но большинство просто не узнали вопросы теста.
Задание, с которым 10 классы справились (туда всех не берут), в 9 классах завалили 40%, в 7-8 классы — провалили на 75%.
Все дети сидят в соцсетях. Кто-то больше, кто-то меньше. в среднем в день — 8-10 часов. и влияние соцсетей на ребенка — оказывается больше, чем школа или родители. Дома, на переменах, тайком на уроках, в любое свободное время. Сколько раз в день можно видеть картину, как ребенок переходит дорогу с телефоном в руках, не поднимая от картинки взгляд.
Это аналог наркомании, с таким же тревожным итогом.
Ребята 12-14 летнего возраста сегодня — это уже не просто другое поколение, это уже другой биологический вид, у которого иначе происходит мозговая деятельность. То, что они уверенно врут в глаза мне — не беда. Но когда ты смотришь, как они уверенно врут в глаза родителям и врут самим себе — местами становится жутковато.
Они с 4-5 летнего возраста «подсажены» на телефоны игры и соцсети. Без которых дети становятся совсем другими.
Если не отнимать у ребенка телефон и не запрещать соцсети — на таком воспитании вырастет не «новый человек», а персонаж фильма ужасов. С другими правилами работы мозга. Зомби- апокалипсис можно будет считать сбывшимся пророчеством. Приехали...
|
|
</> |
Как обшить баню внутри вагонкой своими руками — пошаговая инструкция и советы экспертов Rodno
Латинская Америка – 2026: вперёд в чилийскую Атакаму!
Как строить границы с родственниками в паре
"Не заставляйте детей переживать за блокадников Ленинграда". Методичка для
День самоуправления #6 в марафоне #ЗИМАЗИМА
«Перекрестилась и поехала!»: как работают автолавки в Брянской области
Девочки-принцессы
Гарри и Меган на Sundance Film Festival. День 2. + интервью
Муж, жена и соцсети

