Поговорим о классике

zloy_chief — 22.10.2025

Вообщем, ну его - все эти рассуждения о дамах. Давайте лучше поговорим о классике. Точнее о том, что заставляют изучать наших школьников.

Вот, к примеру, самое классическое произведение из школьной программы. Пушкин, тот самый, который А.С.

Поэма "Евгений Онегин". Школьники его читают. Наизусть заучивают и декламируют вслух отрывки из него. Рассуждают всерьез такими же заученными словами о чувствах Татьяны Лариной или образе Евгения Онегина...

Да Вы серьезно? Это в девятом классе? Девятиклассник или девятиклассница, коим обычно бывает пятнадцать лет, что-то смогут самостоятельно понять в поэме "Евгений Онегин"?

"Евгения Онегина" я перечитал когда мне было 40 лет. И вот в 40 лет я понял, что настоящий смысл этого произведения невозможно понять не имея за плечами определенный жизненный опыт и не изучив исторический период, соответствующий годам жизни А.С. Пушкина. Причем, изучать надо там нравы тогдашнего дворянства, его традиции и поведенческие особенности. Вот тогда, собственно, и возможно понять смысл этого произведения. И то не факт. Так зачем тогда эту поэму запихивать в школьную программу? Просто потому что "Пушкин наше все" и слог там красивый?

Также непонятно, зачем и с какой целью заставляют школьников изучать творение (хотя не факт, что это его авторство) петербургского мажора М. Ю. Лермонтова "Прощай немытая Россия"? Да еще в том же самом девятом классе, когда еще критическое мышление у детей абсолютно не сформировано?

А думаете школьники что-то понимают из "Преступления и наказания" Достоевского? Нет. Ничего они не понимают. И не могут понять самостоятельно в силу своего возраста. Просто повторяют выдержки из рецензий и статей критиков, которые им зачитывают и заставляют заучивать учителя. За то образ "питербургской чернухи", на фоне которой не совсем психически здоровый Достоевский развернул действо своего романа - у школьников твердо западает в их подсознание. Точно также как писанина двух заклятых русофобов - Герцена и Огарева, а также другого либерала-русофоба, да еще "с диагнозом по линии психиатрии" - господина Чаадаева. которой до сих пор школьников усиленно пичкают на уроках литературы. Потом сами же и удивляемся - а чего это у части нашей молодежи не "Российская Федерация", а "Рашка" в головах материализуется.

Если говорить о более аполитичном творчестве русских писателей, которое содержится в школьной программе, то "Войну и мир" Толстого, скажу откровенную правду, даже в годы моей учебы в еще советской школе мало кто "осилил" полностью. Обычно ее читали перелистывая наименее интересные и малопонятные моменты. Ну мальчикам там хотя бы сцены баталий нравятся - и то хорошо. Однако, основная сюжетная линия и психологическая драма которая разворачивается в романе - опять таки школьникам не понятны. Просто у них нет соответствующего житейского и жизненного опыта, чтобы их понять.

Творчество поэтов-кокаинистов из так называемого "Серебряного века русской поэзии" вообще можно понять, наверное только упоровшись теми же веществами, под которыми они его сочинили. Что делает такое "гениальное произведение" Александра Блока под названием "Ночь, улица, фонарь, аптека" в школьной программе - одному Богу известно. По мне - так страдания какого-то наркоши, у которого среди ночи началась ломка и которому нужное вещество в аптеке отказались продать. Хотя, там и суицидальность явно присутствует. Нафига это "творчество" в школьной программе, да еще в период, когда у подростков "проблемный возраст", мне лично не до конца ясно.

Прошу отметить, я ничего такого не говорю о произведениях Тургенева, Гоголя, Фонвизина, Грибоедова или Булгакова. Хотя "Бесприданница" Островского - тоже сложна для понимания школьниками. Даже Салтыков-Щедрин с его "юмором" гораздо более уместен в школьной программе, чем опусы отдельных "либералов-чернушечников" XIX века. И вот почему бы вместо непонятных для школьников и порой абсолютно провокационных опусов литературы не включить произведения других русских писателей?

Дело все в том, что в России вполне достаточно литературы, которая имеет гораздо более четкую, а главное гораздо более понятную для подростков и юношей смысловую направленность. Почему бы в школе не начать изучать того же самого Вересаева и Лескова? Или не стоит только потому, что бабушки-учителя русского языка и литературы расстроятся, что впервые со времен их выпуска из какого-нибудь советского пединститута школьная программа поменялась и поэтому придётся немного поднапрячься?

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив