Лучшие друзья деточек - это КРАКОЗЯ-А-БРЫ

Наверняка хоть раз с вами такое бывало: приносите вы книгу домой, в предвкушении показываете ее ребенку, а он… а он не реагирует! Или даже прямо говорит «мне как-то не нравится». Или вежливо пролистывает, но заинтересованности не проявляет. А вроде бы книга яркая, красивая – и в рецензии вы читали, что картинки увлекательные. А бывает и наоборот: книга кажется вам просто ужасной, а ребенок к ней прикипел, ест с ней, гуляет, ходит в детский сад, а на ночь прячет под подушку, хотя картинки в ней аляповаты или просто страшны на ваш вкус.

Рассказывает Даша, мама пятилетнего Тимофея:

«Если честно, когда я впервые увидела книгу Тюлле – я пришла в ужас. Познакомились мы с его серией таким образом: пока я зазевалась у стойки с журналами, Тимофей решительно цапнул книжку и понес ее на кассу. Я попыталась уговорить оставить ее – какие-то невнятные каракули, разбросанные по белым страницам...

Тимофей не одинок в своих предпочтениях: книги французского художника и дизайнера изданы огромным тиражом во многих странах, да и в российских книжных на полках не залеживаются. Продавцы одного из самых известных книжных магазинов «Москва» говорят, что книги Тюлле у них всегда наготове и лежат, что называется, «на постоянной выкладке» - уж очень быстро они расходятся.

Как знакомить детей с книжными иллюстрациями? В методическом пособии для воспитателя детского сада советуют «вначале надо постараться вызвать у детей эмоциональный отклик на рисунок художника, а затем прислушаться к их реакции». Что означают эти сухие слова? Да просто посмотрите с ребенком на картинку – и поговорите о том, что он видит и чувствует. Малыш совершенно не обязан «давать эмоциональный отклик» словами, он может улыбнуться (или испугаться), кивнуть или показать свою реакцию жестом.

Какая мама здесь? Нежная или строгая? Или веселая? Или задумчивая? Даже неговорящий малыш видит здесь нежность и радость, ну а ребенок постарше сможет объяснить словами эмоцию, нарисованную на картинке.




Иллюстрация для ребенка гораздо важнее, чем текст, ведь изначально он выбирает книги именно «по картинкам». Для взрослых иллюстрации – скорее приятное дополнение к содержанию текста, но дети часто даже не могут понять, о чем речь в книге, если не видят зримого отображения сюжета. Совсем маленькие дети больше всего обращают внимание на форму и цвета, а композиция и сюжет иллюстрации для них вторичны. Есть и другие особенности: например, малыши не сразу понимают, как работают правило перспективы и воспринимают «уменьшенные» для указания на расстояние предметы на рисунке как маленькие в действительности. В педагогике есть специальное понятие – «узнаваемый образ», малышу очень важно сопоставить предмет в реальности и на картинке. Поэтому реалистичные картинки ребенку более понятны и близки, чем изображения со сложными художественными приемами (специальными затемнениями, нарушениями формы и перспективы).

После трех лет стоит обратить особое внимание на детали: ребенок учится быть внимательным, подмечать самые микроскопические подробности изображения и может подолгу рассматривать картинку в книге. Попробуйте вместе как следует рассмотреть иллюстрацию со множеством мелких персонажей, можно даже придумать свою историю для них. Читайте медленно – пусть ребенок успеет найти то, о чем говорится в тексте. Наступило время обсуждения художественных приемов в иллюстрации (конечно, понятным малышу языком). Какие краски ему нравятся? Какие цвета художник использует, чтобы показать грусть или радость, когда картинка пугает? Малыш постепенно учится воспринимать сюжет повествования, и выстраивается он именно вокруг иллюстраций к тексту, и тут нужно помочь ребенку связать слово и образ. Именно из-за связки между зрительным образом и текстом такой оглушительный успех имеют почти все книги по мультфильмам, любой ребенок – консерватор по своей природе и с радостью увидит знакомого персонажа на книжных страницах. И тут можно обсудить, насколько разными бывают образы к текстам (и о том, что Золушку придумал не Уолт Дисней, а вовсе даже Шарль Перро). Обсудите с ребенком, а как он себе представляет Золушку?

Когда ребенок подрастет – наступит время для чтения текстов с более сложными иллюстрациями, многие из которых сами являются художественным произведением. Не зря многие известные и даже великие художники с радостью занимались оформлением детских книжек – дети благодарная, хоть и взыскательная публика. Не забывайте, что дети считывают эмоции родителя и смотрят не только на картинку, но и на вас.

Задумайтесь на мгновение, почувствуйте – а что думаете о книжных иллюстрациях вы? Они вас трогают, задевают, нравятся в конце концов? Выбирая книги, старайтесь, чтобы картинки нравились и вам, и ребенку. А если малышу новая книга не пришлась по вкусу – не беда, нужно немного подождать. В разном возрасте детям нравятся разные изображения, и очень интересно смотреть, как меняется художественный вкус вашего ребенка (и, разумеется, помогать его формировать).