Информационные потоки и школа

sie-will-es — 05.11.2016 Раньше, лет 100 назад, учитель был Учителем, потому что имел эксклюзивный доступ к источникам информации. ИИ были скудны, "элитарны" и требовали расшифровки. Поэтому учителя имели высокий статус, пользовались почетом и уважением в обществе по причине именно этого доступа и умения расшифровать хитро сформулированные мысли.

С проникновением грамотности во все большие слои населения и расширения способов книгопечатания доступ к информации перестала быть уделом отдельных людей, с появлением радио и телевидения школа перестала быть на "острие событий", а интернет почти полностью добил этот старинный институт.

Интернет в основном конкурирующая фирма, и школа теряет позиции. Университеты давно эти позиции потеряли (просто в силу более сильного интеллектуального отбора поступающих студиозисов), и сейчас отчаянно цепляются за вековые традиции, которые облачили их правами вручать квалификации после определенного набора испытаний, которые, повторюсь, к науке или образованию НИКАКОГО отношения не имеют. Это ритуал, вхождение в определенную "илитную" среду, где "своим" разрешается делать то, что нельзя непосвященным. Университетская учеба это эмуляция "настоящей жизни", где нужно знать правильных людей, иметь связи, быть в правильное время в правильном месте. Больше никакой нагрузки эта система не несет. Все, что надо знать для профессии, вы можете найти в интернете и освоить в удобном для вас темпе и гораздо быстрее, чем на лекциях-семинарах. Я делала эксперимент, набирала в поисковиках запрос на определенную тематику, например, семинара, читала информацию, приходила на занятие и зевала, так как ничего нового нам не сообщали, а порой и я могла сообщить что-то новое.
Поэтому и университеты, и школы сейчас должны играть роль не "проводника" информации, а роль строгого "сита".
То бишь, дети могут учиться сами. Школа лишь контролирует качество информации, то есть строго говоря, школа диктует: так, вы можете брать вот эти и вот эти проверенные источники, а вот это нельзя. Дальше идет тестовая стадия, усвоено не усвоено. Для тестов вовсе необязательно ходить на уроки, наоборот, их лучше решать в теплой постельке, с чашечкой кофе и шоколадкой под рукой :)
Школа становится даже не костями динозавра, а просто их отпечатком в граните науки. Она не нужна. ТОльько с точки зрения педагогики, чтобы подтянуть весь человеческий материал под образец будущего идеального налогоплательщика.
Что гораздо хуже, с т.з. государства, оно потеряло контроль за потоками информации. Война идет давно, просто вы ее в обилии всего обо всем не замечаете. :)
И мне, в общем, немного горько осознавать, что то место, куда я так стремилась, уже давно отстало ковыляет за НТР, несмотря на все попытки blended learning. Какой blended, что за ерунда, когда именно в Интернете можно найти самую актуальную информацию, а печатные носители устаревают прежде, чем сойдут со станка.
Школа должна меняться. Правда, как сломать эту болванку, в которой положено "отливать" наши знания, пока неизвестно.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив