Без названия

malinada — 01.02.2020 И, если честно, я хочу еще добавить пару слов про илайчиковскую проверку.
Я в предыдущем посте немного слукавила написав, что дескать я расстроена что он у меня “не такой как все”. Нас ждет еще немало проверок, поэтому никаких подробных результатов по окончанию врач мне не огласила. Она лишь сказала “он опаздывает в коммуникации”.

Я сразу оговорюсь: я буду водить его на все проверки,я не буду сопротивляться, в случае необходимости и по направлению Илай будет посещать все логопедически занятия и развивашки. НО... я не считаю. Вот я лично как мать не считаю и не вижу, что он опаздывает. Он развивается в своем индивидуальном темпе. Он просто. никуда. Не спешит. Это формулировка моего мужа и я с ней абсолютно согласна.

Я не собираюсь ребенка менять и ломать. Одно дело, если бы он был неудобный для общества. буйный, задира, драчун. А он же ж ласковое солнышко-целовака-обнимака. А менять его в угоду среднестатистической врачебной выборке? этого я не буду делать.

Да, я абсолютно согласна, что он еще не разговаривает, только пытается. И это в 2.4 не так уж прекрасно, но не страшно! на каждом шагу такие дети. Да, я согласна, что от невозможности самовыразиться и сформулировать просьбу он нервничает, психует, злится, все швыряет. Но это всего лишь этап. И он пройдет. И он никуда не опаздывает.

Он что? виноват, что он не любит пирамидки? не любит кататься на бимбе, но при этом обожает рисовать, листать книжки и играть в мячик?

И простите. Вот он пришел к чужой тетке на проверку. Его не спрашивали. Его привели. Ну ок. Что видит ребенок? Комнатушка, сидит какая-то баба и тычет ему в морду кубики. А он не хочет кубики. Он видит у нее в руках ручку. И он хочет эту ручку. Почему он в 2.4 должен себя контролировать и четко осознавать грани допустимого? Ему эту ручку не дали. Он должен это спокойно воспринять и покорно, как теленок, выполнять команды и играться в то, что прикажут? Да он может тысячу раз умеет делать все то, что она хочет проверить, но он не хочет. У него испопртилось настроение, он зол, он разгневан. Да, он будет все швырять, стоять на своем и посылать ее в жопу с ее кубиками.

Когда ему таки снисходительно выдали мелок, то он так же снисходительно повторил за врачом форму круга. Ну т.е. она рисует круг, а он повторяет. Но опять-таки долго это не продлилось. Ну не хочет он. Не имеет желания. Она этому дала определение : не может сконцентрироваться.

Когда она ему предложила поиграться в мячик, он игрался. Хохотал, резвился. Потому что он это любит.


Я сейчас не подвожу к тому, что проверка плохая, врач плохой, все вокруг гондоны, а моей ребенок гений.Нет. На самом деле, я в восторге от здешнего подхода к детскому развитию. Я вижу, что этому уделяется огромное внимание, разработана методика и не про нас будет сказано, но если не дай бог серьезный диагноз, то ребенка не оставят. ему будут помогать и поддерживать. Развивать и вытягивать.

Я к тому, что я лично считаю, что к детям нового поколения, а это уже поколение даже не Z, а Aльва, нужен особый подход. Это дети с очень ярко выраженной индивидуальностью. Нельзя их в стадо и под общие показатели.

Я вчера разговаривала со своим “блатом” в больничной кассе. Когда я ей поведала про то, что врач сказала, что ребенок опаздывает. То мой блат иронично уточнил “куда он опаздывает?” Потом мы там с не обсуждали нюансы. Она мне напомнила, что если ребенку будет поставлен диагноз, то по его расширенной больничной страховке мне положено много интересный занятий со скидкой. Лошадки, развивающее рисование и много другое. Скидки в дет садах и прочее. Ну и потом она высказала мою мысль : я редко хвалю Израиль ( это ее слова), но вот за это отношение к детям ( а она знает систему изнутри) я преклоняюсь перед этой страной.

Завершу так: я уже писала об этом. Я люблю своего ребенка любым. Ребенок заставляет нас раскрывать в себе доселе неведомые, а порой просто неожиданные качества и мысли. Я с удивлением поняла, что мне не важны достижения моего ребенка. Я не ставлю ему цели и задачи. Я просто хочу, чтобы он прожил счастливую долгую жизнь. Здоровенький, целенький и гармоничненький. Кем он станет это десятый, если не сотый вопрос. Еще раз повторяю: меня тошнит от этой мерзкой высокомерной темы сравнений успехами и достижениями в которую меня втянула ГП.

Я помогу своему ребенку. Я поддержу. НО я не собираюсь его менять. Я не хочу ему мешать развиваться его индивидуальным путем. Ни в коем случае не претендую, но Эйнштейн и многие другие ученые умы в детстве слыли немного странными ребятами. Может быть я ращу гения:) СОбственно все прекрешение которого в том, что он еще не говорит и ему вполне хорошо с самим собой.

С другой стороны, вот опять вернусь к проверке. Он не особо обращал внимание на врача. И она прокомментировала : я для него пустое место. Я ему важна как просто инструсмент для переворачивания страничек в книжке. Ему абсолютно не интересен контакт со мной. (она это говорила не обиженно, если что:) а вполне нейтрально).

и я вот такая думаю: а почему? ну бляха муха? почему он должен ХОТЕТЬ выйти с ней на контакт? он ее видит в первый раз. А ну да... он типа должен понимать, что чтобы что-то получить, нужно попросить и посмотреть в глаза. А он не хо-чет.

Я прекрасно понимаю какие дети у них считаются нормой. Сын моей лучшей подруги в 9 месяцев уже ходил. пока мой начинал ползать. В 11 месяцев он уже кушал ложкой. В 2 года начал разговаривать.

Сын моей второй подруги в 2 года уже предложениями повествовал и читал наизусть стишок. да, я согласна. ОТлично развитые дети. Но эти мамы (внимание) не приложили никаких усилий для таких ранних показателей. Дети просто такими родились. А мой родился таким. И я знаю десятки таких как мой.

А еще мне понравился прикол в самом начале проверки: мы зашли в комнату, Илайчик ломанулся к карандашу. А врач говорит :посади его пожалуйста на стульчик. Ну т.е. она сначала сама предложала Илаю “садись на стульчик” , он разумеется сделал вид, что не слышит. Тогда врач обратилась ко мне с таким удивленным выражением лица мол “надо сесть на стульчик, у нас же проверка, посади его”. Я решила вначале не обострять типа : ну ты ж тут у нас психолого, вот и подумай как посадить того, кто садить не хочет”.

разумеется Илай не захотел сесть. Я села на этот стульчик, а он подошел ко мне. Вот такой характер. Я сразу представила “пузыря”, которая орудает шваброй в полтора года. Простите, но оно тоже не села бы на стульчик в случае ее на то нежелания. Она бы ползала на занавесках, включила бы на компе ютуб, посмотрела бы мульт, напечатал бы на принтере пару документов, но она не села бы на стульчик.
А вот еще один мальчик, наш родственник, сел бы. Когда ему было два года, а моему только год, я с удивлением наблюдала как его дрессируют. Сядь на попку, сядь на попку кому сказали. Вот таааак. Молодеееец. Теперь играем в кубики. И он послушно выполнял команды. И мне стало не по себе. Как зверушку дрессируют. Запрещают быстро бегать и высоко прыгать. И вот он такой и растет. Боится отойти от мамы. Все время хныкает.

Я постараюсь максимально не вмешиваться в индивидуальную составляющую моего ребенка. придерживаюсь принципа "не навреди". И мне совершенно наплевать такой он или не такой как все.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив