Школа предлагает, ребенок выбирает

vitaminka2012k — 29.11.2014 В четверг я побывал на пресс-конференции «Результаты московских педагогов» в Департаменте образования. Было очень интересно узнать, как все изменения, которые произошли в системе образования, реально повлияли на результаты, особенно на фоне тех истерик и криков, что бродят в интернете.



В конференции принимали участие директора московских школ, учителя, представители Департамента образования, в том числе руководитель департамента Исаак Калина.

Первым выступил Калина, которые привел впечатляющую статистику. Число сдающих ЕГЭ по трем предметом на 190 баллов и больше выросло с 34 процентов в 2010 году до почти 45 процентов в 2014 году. При этом и число сдающих на 250 баллов и больше выросло до 8,2%. Кроме того, выросло число школ с показателями по сдаче ЕГЭ выше среднего.

Все больше московских школ попадают в ТОП-25 России. Смотрите сами: в 2010 году было 7 школ, а в 2014 году стало уже 13.



Вообще, нагрузка на школы выросла в этом году почти на 200 000 человек, но, несмотря на это, очередей нет, а успеваемость детей только растет. Среди других успехов Департамента исчезновение очередей в детсады для детей от 2,5 лет.

После Калины выступила директор гимназии № 1517 Анна Вахнеева. Это как раз одна из тех школ, что прошли через объединение. Теперь в ее комплексе 14 зданий и более 5000 детей.



Вахнеева напомнила, что результат педагога выражается в результатах его учеников. В школе № 1517, спустя два года после объединения, снизился процент сдающих три экзамена ЕГЭ меньше, чем на 190 баллов. А в этом году в школе появился первый победитель Всероссийской олимпиады. Средняя зарплата в комплексе выросла до 86 тысяч рублей. Согласитесь, не маленькая цифра, особенно на фоне средней зарплаты в столице в 55 тысяч. Сама школа поднялась на 16 место в ТОПе школ Москвы.

Вахнеева считает, что результат большой школы не просто в размере. Сложилась определенная корпоративная учебная культура. Благодаря тому, что появилась возможность каждому найти что-то для себя и развиваться в этом направлении, дети стали больше нацелены на успех.

Потом слово взяла директор школы № 1474 Ирина Курчаткина. Ее комплекс состоит из 12 зданий и обучает около 5000 детей. Школа живет под девизом «Большие масштабы – большие возможности». Объединив кадры, в школе создали целые методические учреждения-кафедры, где каждый преподаватель получил свою специализацию, свой объем работы. Все составляющие комплекс школы, благодаря вот этой специализации, улучшили свои результаты на 12-25%.



При этом усилилась роль управляющего совета и родительских комитетов: теперь школа совместно с родителями определяет индивидуальные траектории развития детей (будь это одаренные дети, олимпиадники или дети с ограниченными возможностями здоровья).

Директор школы № 1579 Марина Кудинова отметила важность подготовки к олимпиадам. В ее школе 37 процентов всех учеников с 5 по 11 класс приняли участие в школьном этапе Олимпиады. Понятно, что не все могут стать победителями Олимпиады, но ребенок может стать успешным в чем-нибудь другом. Те, кто не успевает по учебе, идут в кружки, театр и там достигают высот, становятся звездами. Дополнительное образование влилось в систему и уже неотделимо от всего учебного процесса.



Кстати насчет дополнительного образования, школа № 1474 получила 26 миллионов рублей, которые позволили открыть 60 бесплатных для посещения занятий (есть кружки китайского языка и театральный на английском языке!). В этих секциях сегодня занимаются 2600 детей.

Директора отметили некоторые важные тенденции последних лет. Все меньше родителей обращаются к услугам репетиторов. Столичные школы принимают все больше детей из регионов, причем именно по естественнонаучным направлениям. Дети с ОВЗ все больше выбирают ЕГЭ вместо специализированных выпускных экзаменов.



При всех успехах некоторые проблемы есть. В основном, это провал в кадрах среднего возраста. В силу того, что сфера плохо финансировалась в прошлом, педагоги, да и просто активные люди, уходили из профессии. Сейчас в наших школах много молодых преподавателей и учителей пенсионного возраста. Этот перекос, к сожалению, исправит только время и приток молодых учителей. Кстати интересный факт: баллы, поступающих в педуниверситет, сильно выросли пропорционально увеличению средней зарплаты в школах.

Калина отметил, что школы начали показывать высокие результаты по многим причинам. Во-первых, большое значение имело изменение принципа финансирования, который позволил выровнять возможности школ. Во-вторых, рейтинг ТОП-500 лучших школ России подстегнул школы к качественному развитию, ведь он строится на показателях, которые школа не может «накрутить». То есть быть продвинутыми нужно не на бумаге, а на деле.
И не стоит забывать, что директора теперь выбираются открыто, оцениваются их реальные достижения.

Большой вклад также внес проект «Университетские субботы», в рамках которого дети получают дополнительное образование уровня высшего учебного заведения.

Ну и, конечно, помогают высокие технологии, ведь многие дети знакомятся с миром через планшет, и сегодня учителя способны взаимодействовать с ними на этом современном уровне.

Вот комплекс причин, благодаря которым результаты школ бьют все рекорды. Теперь уже ребенок может задать вопрос: «Кем я стану, если буду учиться в вашей школе?» - и выбрать место учебы, которое даст больше возможностей для развития.



Посмотреть запись конференции можно будет на сайте Департамента образования.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Архив