Про скандал в АСИ

Теперь локальный контекст, картина из перспективы нашей кафедры, которая, включая студентов и преподавателей, всегда находилась под сильным прессингом со стороны того же самого начальства. После объединения процесс не на шутку усугубился. Рассказывать можно много, но самое показательное – после 20 лет преподавания дизайна среды нам запрещают набор на этот профиль. В обход декана, без всяких объяснений. Простым уведомлением. Малахова в принципе не допускают на аудиенцию к теперь уже директору посредством секретарей с манерами работников силовых ведомств. Про этот факт мы молчали, потому что не хотели скандала для Быкова в неустойчивый момент объединения. Поясню для тех, кто не в теме – это очень большой, я бы сказала – грандиозный скандал как минимум в российском профессиональном сообществе: наша мастерская давно и упорно «пиарит» вуз именно в теме дизайна среды, выпущены монографии, статьи, выучены три мастерских специалистов, Сергей Алексеевич написал докторскую по этой теме (не буду уточнять, сколько ресурсов на это потрачено), на кафедре есть и другие талантливые педагоги, в том числе и наши выпускники, преподающие этот же профиль, мы выставляемся на разных всероссийских и международных площадках, возим с собой студентов, проводим международные события в Самаре, с нуля открыли и довели до высоко конкурентного состояния профиль «графический дизайн» (который нам дали просто в нагрузку – «хотите кафедру, тащите и графиков»). Что такое поднять новую специальность, да еще и творческую, в провинции пояснять не хочу. Нас, наших учеников и учеников наших учеников знают в архитектурном, урбанистическом, музейном сообществах. Но в один день нам просто объявляют – а нефиг. Невзирая ни на что. Видимо так понимается борьба за знаменитую школу. А началось все, как мы предполагаем, с того, что прошлым летом мы предложили всем желающим обсудить возможность реформы приемных экзаменов на все профили дизайна. Потому что, как выпускающая кафедра, знаем не понаслышке, насколько сомнительным для смысла и качества образования является существующее положение дел. Делали все открыто, слушали людей, предложили свою версию экзаменов, довели до сведения начальства. Наивные люди. Замахнулись на святое - приемные экзамены. Заодно нам вдвое сократили количество бюджетных мест на графический дизайн. Видимо, в порядке назидания. И снова – в обход декана. Это к вопросу о субъектности факультетов. А чтобы мы не сомневались, третировали наших студентов и педагогов самым хулиганским способом в течение учебного года – с провокациями по поводу качества их работ со стороны некомпетентных в предмете управленцев и угрозами отнять аудитории, которые, кстати, отремонтированы родители за собственные деньги. Двум лучшим педагогам, реальным подвижникам, прилетели выговоры с занесением в личное дело. И только вмешательство довольно решительных родителей и жалобы с их стороны Быкову немного остановили процесс. О всякой такой фигне я могу писать главами и томами, начиная с 2000-х, в которые, как правильно заметила Софья Ислеева, и началась коррозия школы. Т.е. лет где-то 15 примерно. И, вот, чему я удивляюсь – господа преподаватели архитектуры и дизайна (за исключением тех, кто был бенефициаром этих процессов), и господа выпускники, которые быстрее нас знали о всех масштабах разложения - ведь это все делалось на ваших глазах, вы же обо ВСЁМ этом (и гораздо о большем) знаете, так чего вы впрягаетесь за эту команду? Особенно неприятно, что коллектив вводят в заблуждение, нагнетая страхи про сокращения ставок и бюджетных мест. И особенно возмутительно то, что на знамя вдруг подняли имя Школы. Я вас спрашиваю – вы за дух или букву? Какая разница, как будет называться явление. Если оно есть, его дух и смысл будут светиться и рождать результаты. Расформирование надстройки - это освобождение для факультетов, которым расширяются полномочия и предоставляется самостоятельный бюджет. Боитесь потерять субъектность, право на решения? Так борьба за нее это ежедневная норма жизни, никто ее не может гарантировать подобно статусу почетного пенсионера. Так вот, я лично за дух. И вот за какой именно.


Параллельно всей этой возне Политех объявляет об открытии междисциплинарных команд, новой формы образовательно-производственного процесса. Привыкшие ко всяческого рода имитациям в Альма-матер, и будучи в высшей степени критичными в принципе, мы игнорировали этот процесс. Но в какой-то момент нас буквально принудили писать ТЗ на этот вид деятельности. Поскольку у нас в запасниках много нереализованных идей, я решила попробовать, но для начала попыталась познакомится с фигурой из Политеха, отвечающей за процесс. Ожидая увидеть пиджака и чьего-то родственника на кормлении, была глубоко изумлена встречей с живым, молодым, ироничным, любопытным проректором, который дал мне несколько дельных советов. Впоследствии оказалось, что вся команда Быкова такая же – молодые доктора наук, с внедрениями, бизнесами, деловыми связями, с интересом к жизни и не играющими начальников. Также мне без препятствий удалось попасть и к ректору Быкову для обсуждения большого международного Форума «Шелковый Путь». Это тоже было сильным впечатлением – со мной разговаривали, а предметом интересовались, поддержку обещали. Не могу представить подобную картину у старого директората. Никогда там не были нужны наши усилия, заслуги, идеи. Мне показалось, что объединение это надежда. На новую конкурентную среду. Уверена, что самарская архитектурная школа нуждается в реформе - чтобы перестать быть богадельней, кормушкой для избранного круга лиц, чтобы выжить и сохранить статус значительного культурного явления, местом, в котором хотят оставаться талантливые молодые (это слишком болезненная тема, чтобы ее сейчас развивать, но то, что в вузе устроен отрицательный отбор, это однозначно: остаются только те, кто осознают свою непригодность в условиях более жестких конкурентных обстоятельств). Именно поэтому на последнем т.н. «ученом совете» АСИ Сергей Малахов снова голосовал против – только теперь уже против разъединения. И снова практически в одиночестве и да, под позорные смешки. Ничего, мы переживем – наш идеализм всегда вызывал усмешку. Переживет ли Школа? Что касается смысла и методов реформы – это предмет огромной дискуссии. Мы ее никогда и не прекращали."