Обыкновенный садизм

g_bobrik — 05.09.2012 Ну что, поддавшись на уговоры добрых людей пропагандирующих дух коллективизма и порицающих индивидуализм во всех его проявлениях, решили мы отдать ребенка в садик. Жестко так решили. И под девизом "скажем нет индивидуальным занятиям, блатным развивалкам и частным исправительным воспитательным учреждениям" повели ребенка в средней престижности детский сад.


- Мне вот интересно, почему детский сад называется садом, - размышлял мой муж, - потому, что дети цветы жизни или потому что плоды любви?
Ну вы понимаете масштабы катастрофы, да? 
Наш нежный цветок с железной волей и твердыми принципами сразу понял, что тут ему не место. Уже в первый день дочь стояла в ряду сверстников с таким лицом, что я не рискнула сделать ни одного снимка. 
На второй день плакать начала еще дома. В группе ее встречал уже целый хор таких же заплаканных юных садистов. Одна девочка так орала, что, если бы я не видела своими глазами, что ее в данный момент не режут, то вызвала бы милицию не задумываясь.
Отделить дочь от своей юбки я не смогла, поэтому проследовала с группой в столовую. По пути нам встретилась группа детей помладше. Там плакали все. Такое ощущение, что я побывала в застенках детского гестапо. Нянечки повторяли мантру: "вы привыкнете, все привыкают и вы привыкнете". На третей нянечке я заплакала тоже. 
Вечером пошла на родительское собрание. 
В течение получаса директриса проводила презентацию дополнительных занятий. Я была готова за них платить уже на первой минуте. Но не все были так податливы. Тогда воспитатель и директриса уже на два голоса пели песнь о важности именно массового посещения этих самых занятий. Шел второй час собрания. К концу их пламенной речи я уже подсчитывала хватит ли моей зарплаты, чтобы заплатить за тех детей, родители которых еще сомневаются. 
Затем еще пятнадцать минут мы решали нужно ли менять в двери весь замок или только его сердцевину. Не пришли к консенсусу. Но я помнила, что зарплата у меня одна, а детей в группе 28, и тихонько подсчитывала количество дверей в нашем блоке. С предложениями не лезла. Потом еще четверь часа нам объясняли важность наличия на одежде петельки для крючка. Тут я оживилась:
- А зачем петелька, в шкафчике же нет крючка !
- Как нет? Какой у вас шкафчик. не может быть! У всех есть!
- С пчелкой.
Воспитательница выбежала в раздевалку:
- А! Да! Это единственный шкафчик без крючка, он уже несколько лет пустует, потому что в нем нет крючка,вам не повезло, что вы его выбрали!
Бинго! Я не теряю форму.
Дальше начали решать хозяйственные вопросы. Стали обсуждать, что лучше: купить жидкое мыло или твердое.  Мысленно разделив аудиторию на команду "жидких" и команду "твердых" сама с собой играла в тотализатор. Победили жидкие. При обсуждении вопроса о туалетной бумаге образовалось еще две партии "мокрые" - эти за салфетки и "сухие" - это поклонники рулонной классики. Тут, мне кажется, вопрос остался открытым.
Выбрали родительский комитет. Все время, пока выбирали, я прикидывалась детским стульчиком. Довольно успешно. Это спасло наших детей от покупки мыла в L`Occitane  и карандашей в специализированной художественной лавке. "Они даже не знают, как им повезло, что они меня не заметили и не выбрали" - подумала я.
Дальше были слайды  воситательница стала наглядно демонстрировать как проходят в группе занятия по логике. Очень скоро стало понятно, что программу старшей группы я категорически не тяну. Что уж говорить о Насте! Я вообще не знаю как теперь с ней говорить, чему ее учить,  чтобы она понимала как отвечать на вопрос "куда идет эта девочка", нарисованная на картинке несмелой рукой бывшего студента художественного техникума, выгнанного со второго курса за профнепригодность. Да черт ее знает куда она идет, да куда угодно! Это свободная девочка, хоть и страшная, в свободной стране, хоть и в Украине. 
Родители бойко отвечали на вопросы имитируя при этом своих детей. Некоторые даже картавить начали и прифипетывать. Я тоже честно пыталась ответить. Меня не слышали. Потом мне сказали, что это потому, что воспитатель глуховата. Зато говорит громко и на красивом украинском языке. Жаль, Настя говорит тихо и украинский понимает плохо, но, думаю, это не станет препятствием. У них все получится. Я верю.
Потом зачитали список детей, которым нужны занятия с логопедом. 
- А как проходило тестирование? - поинтересовался чей-то вдумчивый папа.
- Я разучила с ними стишок, они его рассказали логопеду, и она отобрала тех, кому нужны занятия дополнительно.
Поскольку вероятность того, что Настя рассказала кому-то стишок стремиться даже не к нолю, а к абсолютному нолю, я заподозрила неладное. Думаю, вскоре выясниться, что дополнительный логопед предполагает дополнительную оплату. 
Еще есть недоработки с питанием. Анастасия Евгеньевна за два дня в садике не съела ни-че-го. Ни кусочка. И пила только принесенную с собой воду. Ну, что, "и не таких ломали" подумали мы с ее любящим отцом и отвели ее сегодня снова в садик.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Архив