Дурацкие вопросы

топ 100 блогов alicebrown03.05.2010 Сижу и плачу! Да какое там плачу! Рыдаю ... и хохочу.

В Вестях24 интервью с ректором МГУ. Мечта у него есть. Школы для одаренных детей. Оказывается за сорок лет их существования из них вышло аж 8000 кандидатов наук, 1000 докторов и целых 20 академиков. Я так поняла, что именно академики числом двадцать и есть главное ради чего нужно создавать "школы для одаренных".

А поскольку я зануда, да ещё и вредина, то подсчитала количество лауреатов Нобелевской премии по физике, начиная с 1970-го по 2009 год, из страны, где нет специальных резерваций для одаренных детей, а есть просто отлаженная система среднего образования. Я о Соединенных Штатах Америки. Вредность же выразилась в том, что я ещё и покопалась в их биографиях.

Получилось, что за эти 40 лет лауреатами Нобелевской премии по физике стали 56 американцев. Двое россиян - Жорес Алферов и Виталий Гинзбург - лауреаты 2000 и 2003 годов соответственно, умудрились получить её не будучи учениками школ для одаренных детей. Да и американские лауреаты, по большей части, получали свои Нобелевки, закончив обычную среднюю школу. Как правило им создавали условия в тех, где они учились. Например, учителя средней школы г. Лима, что в штате Огайо, всячески поощряли интерес своего ученика Уильяма Фаулера к науке и технике. У.Фаулер получил Нобелевскую премию в 1983 году.

Ну вот откуда у ректора университета претендующего на первую строчку в рейтинге, такая страсть к закрытости? Почему надо создавать резервацию , вместо того, чтобы бороться за развитие среднего образования, тем более после недавнего, но уже нашумевшего проекта реформы этого самого образования.

Я давно уже заметила, что довольно большому числу деятелей российского образования легче работается в замкнутых системах a la URSS. В открытых они чувствуют себя очень неуютно. Не знают где сесть, где встать, что сказать, как поступить. При этом правда пытаются сделать хорошую мину при полном непонимании того, что делают. Например, ректором МГУ было предложено повторить что-то из опыта дореволюционной России в части образования. Только вот он абсолютно не понимает принципиального отличия тогдашней системы образования от той, что хотят создать сейчас.

В дореволюционной России преподаватели школ и, особенно, профессиональных учебных заведений, боролись за то, чтобы образовательная система была открытой не только внешнему миру, но и внутри страны. Сейчас же происходит обратное - хотят задраить люки и иллюминаторы, лечь на дно и не всплывать!

Оставить комментарий

Архив записей в блогах:
Уже много лет с удовольствием читаю блог одной из моих взаимных френдесс. Однако, стоило мне написать всего два камента к одному из её последних постов, где я выразил несогласие с её точкой зрения по арабо-израильскому конфликту, как оба камента были удалены, а Ваш покорный слуга был не ...
Сейчас у меня под рукой три книги, объединённые общей темой. Глезерман Г.Е. - Две фазы коммунистического общества. 1959 Струмилин С.Г. - Проблемы социализма и коммунизма в СССР. 1961 Любинина С.С. - Карл Маркс о коммунистическом производстве. Издательство МГУ. 1985 Первые две ...
Любите свой возраст, свой возраст цените – Есть в каждом мгновенье своя красота – Улыбкою доброй вы всех одарите... Ведь формула счастья предельно проста. Побольше себя каждый миг отдавайте Тому, кто сейчас так нуждается в вас – Не злитесь, терпимее будьте, прощайте, Хоть ...
Астрономы пришли к выводу, что первая в истории межзвездная комета Борисова (2I/Borisov), пролетевшая через внутреннюю часть Солнечной системы полтора года тому назад, является наиболее первозданной из всех наблюдавшихся комет. Скорее всего, до этого никогда не сближалась со звездами. ...
Аэропорт Внуково. Шоколадница. Официантка. – Здравствуйте, вы что-нибудь выбрали? – Эээ, у вас там на входе маленькие бутылочки вина стоят, но цены нет? Сколько это стоит? – Какое, красное или белое? – А есть разница в цене? – Я просто уточнила. – Ну, тогда красное. – По-моему 530 ...