Дневничок

utasss — 21.12.2023 Долго не писала ничего длиннее пары абзацев...
Сначала пыталась сделать как можно больше подготовительных дел, чтобы разгрузить время перед нг и успеть кучу других дел. Ха.
В итоге малость приболела, два дня высокой температуры и низкого давления (ух ты, стабильность), теперь уже норм.

Было несколько мыслей, несколько ... вопросов, наверное, чего-то, над чем надо думать ещё.

1) когда болею, очевидно, с большим юмором воспринимаю мир (но не в тот день, когда максимально плохо, а вот за два дня до и день после). То есть вспоминается смешное, веселят собственные мысли, тянет читать фельетоны вместо ... всего. Почему -- непонятно.

2) у меня шум в голове довольно громкий, как-то связан с высоким пульсом. Вот когда болею и давление падает, пульс растёт, в голове шумит заметнее обычного. А недавно в разговоре всплыл факт, что у женщин в родах часто повышается давление, и гипертоникам из-за этого роды ещё опаснее. Я помню, в первых родах я не слышала акушерку, и это создавало сложности (в синхронизации), так что на вторые роды я заранее договаривалась с врачом, который не стесняется орать. Хамоватая женщина и достаточно громкая — в итоге получился успешный успех по процессу. Но вот любопытна связь слуха и кровотока. Тоже пока непонятно. Т.е. раньше я даже не задумывалась, что проблема со слухом в родах пересекается с проблемой шума в голове, т.к. проверки слуха обычно показывают, что всё ок со слухом )

3) человек воспринимает команды как агрессию и (в определённых условиях) реагирует на это защитой нападением. Обучить взрослого, диктуя алгоритм, можно только в случае, когда он сам запросил и готов принять инфу (допущения/ограничения подразумеваются). Тут два вопроса: когда ещё помимо ожидания ответа на запрос человек принимает управляющее воздействие (науку) беззащитно (некритично); нормально ли то что человек воспринимает управление как агрессию? (Явно это происходит не с нуля лет, и не сразу по всем сферам деятельности.)

4) по мнению говорящих вслух метрономы синхронизуются лучше, чем жители многоквартирного дома. Любопытно, что также популярно мнение, что человек в толпе себе не хозяин и подчиняется воле толпы. Конечно же, когда кто-то хочет управлять толпой, он строит площади и залы с хорошей акустикой, учится риторике и т.д. Но говорящим вслух хочется, чтобы всё как-то само собой.

5) после смерти Катющика вступила в чат ... не знаю, как назвать, людей, которые трындят про физику. В основном бесполезно на мой вкус. Первое время это казалось нормальным — кто как может проживать утраты, всё подходит. Они пытаются самоорганизоваться, но даже не пытаются учиться разговаривать. Так это выглядит снаружи. Многоквартирный дом. Цель одна, трындежа много, и нет цели договориться... не хватает учителя и доски...

Как-то раз читала подростковый роман, не помню, про что там было, но второстепенной аркой была постановка Ромео и Джульетты в театре. И там, значит, режиссёрская находка, красный мячик, который персонажи кидают друг другу: у кого мячик — тот говорит. Звучит как-то ещё более дико, чем поясняющие диалоги в ситкомах. Мало того что герои рассказывают, что думать, закадровый голос подсказывает, где смеяться, так ещё и красным мячиком показывают, куда смотреть, типа как лазерная указка для кота. Не, я на самом деле пару раз думала, не внести ли какой-то такой предмет на занятие с малышами, чтобы они поучились не перебивать друг друга, но пока не пробовала... надо ли оно им?

А вот этим взрослым вроде бы людям из чата по физике -- кажется очень нужен такой мяч. (А может, он нужен мне?)

6) На психологической группе есть два регламентированных периода -- в начале группы и в конце, когда участники группы по одному говорят определённое время. Время засекается песочными часами, и песок сыпется, я говорю... А потом я передаю часы следующему на свой выбор. В начале группы мы говорим, кто с чем пришёл. В конце — кто с чем уходит.

Есть и метод со шляпой: кто в шляпе -- тот говорит. Или у кого болт, тот забивает. Или как в новогодней игре: у кого шарф, тот режет замороженную шоколадку.

Это не отменяет того, что красный мяч на сцене — не про то, чтоб актёры не перебивали друг друга. Это другое.

Группа кончается, на следующей неделе последнее занятие.
И я пока не планирую искать новую группу. Вместо этого я вписалась в кружок изучения марксизма. Доверия к ним, правда, нету, все же по-своему всё понимают, ну, хотя б попробую, вдруг будет весело и интересно. Кружок как раз стартует в январе.

7) В градусах тоже есть минуты и секунды. Первый шестидесятеричный знак после запятой называется минута (′), второй — секунда (″). Ранее использовались названия терция (‴) для третьего знака, кварта для четвёртого знака, квинта для пятого знака и т.д. Название «минута» происходит от того же слова, что и «минимум» — обозначает «малая часть», а «секунда», «терция» и остальные являются порядковыми — «второе» деление на части, «третье» деление на части и т. п. Частей традиционно берётся по 60.

Двоичная система -- которая вроде бы из нулей и единиц, а в действительности из степеней двоек, а точнее, её дробная часть, используется в музыке, в длительностях нот, они так и называются: целая, одна вторая, одна четвёртая, восьмая, шестнадцатая...

При этом если одну шестнадцатую обозначить единицей, то восьмая будет двойкой, четверть — четвёркой, половинка — восьмеркой и т.д.

Почему это интересно? Потому что понимание систем счисления как-то непросто даётся детям. Нет даже базового понимания, что число обозначает количество и может быть записано без цифр. Может, сказывается переход с монет и банкнот на карты…

Мне казалось в детстве, что система счисления очевидна, и это мало помогает объяснять другим (хаха).

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Архив