901 запись. Или К вопросу о вторых половинках.

Учитель подбросил на ладони яблоко, повертел, разглядывая с разных сторон, и глубокомысленно произнес:
-Люди считают, что их души подобны яблокам.
-В смысле?- заинтересовался Ученик.
-Точнее, половинкам,- поправился Учитель.- Вот так примерно.
Он аккуратно разрезал яблоко на две части и положил на стол.
-У них есть такое поверие, будто для каждого человека существует идеальная пара. Вроде бы Бог, прежде чем посылать души в мир, рассекает их пополам, на мужскую и женскую половинки. Как яблоко. Вот и бродят эти половинки, ищут друг друга.
-И находят?
-Ха!- фыркнул Учитель.- Как ты это себе представляешь? Какова вероятность такой встречи? Знаешь, сколько в мире людей?
-Много.
-Вот именно. А кроме того... ну найдут они друг друга, ну и что дальше? Думаешь, составят целое яблоко и заживут в мире и согласии?
-Ну да. А разве не так?- удивился Ученик.
-Нет, не так.
Учитель взял в руки по половинке яблока и поднял их к своему лицу.
-Вот две свеженькие, аппетитные души сходят в мир. А как мир поступает с человеческими душами?
Учитель с хрустом откусил кусок от одной половинки.
-Мир,- продолжал он с набитым ртом,- не статичен. И жесток. Он всё перемалывает под себя. Тем или иным способом. Отрезает по кусочку, или откусывает, или вовсе перемалывает в детское пюре.
Он откусил от другой половинки и на некоторое время замолчал, пережевывая. Ученик уставился на два огрызка и нервно сглотнул.
-И вот,- торжественно провозгласил Учитель,- они встречаются! Трам-тарарам-пам-пам!- он соединил надкушенные половинки.- И что, подходят они друг другу? Черта с два!
-Учитель,- осторожно спросил Ученик.- А к чему ты мне это рассказываешь?
-Да ни к чему. Так, захотелось поговорить. А что?
-Нет, ничего... Я думал...
-А посмотри теперь сюда,- перебил Учитель и взял еще несколько яблок.- Разрезаем каждое пополам, складываем наудачу две половинки от разных яблок - и что видим?
-Они не подходят,- кивнул Ученик.- Учитель, я хотел спросить...
-Потом спросишь,- отмахнулся Учитель.- Смотри дальше.
Сложив две разные половинки вместе, он куснул с одной и с другой стороны и продемонстрировал результат.
-Ну, что видим? Теперь они образуют пару?
-Да-а,- Ученик задумчиво кивнул.- Теперь они соответствуют друг другу идеально.
-Потому что мир их обкусывал не поодиночке, а вместе!

А вот кому леворульный тойопта марк 2?

Особое внимание уделено качеству сборки салона. Что характерно, машину продают в Омске. . ...

Пятничная примерочная №34

Добро пожаловать в пятничную примерочную! Выясняем, с чем можно носить наши обновки, какого мы цветотипа и стоит ли купить к весне эти ботинки). P.S. Последняя примерочная в нынешнем формате, со следующей пятницы запускаем новую;) Поэтому всем, кто желает спросить совета у других ...

Расчет российского СПГ к 2035 году

В России приняли программу роста производства сжиженного газа . К 2035 году его производство вырастет до 270 млн тонн. Если умножить на 1380, получим 372,9 млрд кубометров экспорта. Что выведет Россию в мировые лидеры производства сжиженного газа. В документе говорится, что ...

Первый день испытательного срока.

Экономка разбудила Мыколу ни свет ни заря. Наскоро поплескав на себя холодной водой Мыкола спровождаемый экономкой прибыл на завтрак. Подавали какую то размазню отдававшую грибами и навозом, но проведя почти сутки без маковой росинки Мыкола не стал ...

Лильмод иврит

Котик по имени Ламед - и ученик и учитель разом. Буквальное значение "ламед" — «учить», всм «обучать», и от того же корня "лмад" – «учись». Синий треугольник с "ламедом" внутри - знак учебного транспортного средства. А в просторечии - "ламер за рулем". "Чайник" по-нашему. Производное ...

901 запись. Или К вопросу о вторых половинках.

901 запись. Или К вопросу о вторых половинках.

Оставить комментарий

Популярные посты: