смещение цвета в фиолетовую гамму

qqqsss — 25.09.2023 ..тренирую девятиклассников по химеше. Химия-химия, вся мордаха синяя.
Мне, понимаете, покою не дает та сравнительно свежая история с добровольным массовым погружением в бассейн с сухим льдом.
Я все пытаюсь засунуть дитям в головы пугающее осознание опасности посреди ежедневной бытовой жизни. Ну там, купорос. Ну там, группа соединений "кислоты". Ну там, смычка города с селом в виде смычки пизики с химикой, физические свойства соединений в зависимости от химического состава и факторов внешней среды.
Вот школяры получают на руки учебники по химеше в восьмом классе (кроме бедняг с биологической вертикали, у которых кажется на год раньше) и начинается феерическое. Для них, понимаете, за абстрактными химическими символами никакого практического содержания не вложено. Программой не предусмотрено оное вложение. Сами как-нибудь.
А вокруг них специально заботливо подготовленное какими-нибудь другими людьми безопасное (нет) пространство, в котором никаких нежданчиков не бывает и вообще тыщу раз ничо не случалось (с), давайте-ка кинем сухого льду в бассейн, я так уже сто раз делал (с).

А для вас, которые сохраняют критичность и осознанность, есть куча проверошных вопрошений, которыми я мучаю угодивших в мои лапы школяров.
Ну вот некоторые напримеры:
- чем валентность отличается от степени окисления, почему они иногда совпадают;
- как влияет на химические свойства место элемента в химической таблице Менделеева;
- <�задаю химическую задачку попроще> назовите физические свойства у продуктов химической реакции в задаче;
- в каких единицах измеряется сила кислот (если ответит, что в амперах- ловите физика);
- кто такая токсичность у химических элементов и соединений, группы, примеры;
- реакции нейтрализации зачем и почему нельзя смыть с поверхности кислоту большим количеством воды;
- правило Вант-Гоффа (потому что в некоторых современных учебниках правило есть, а фамилии энтой нету, проверьте ваш учебник).

И не надо мне втирать про мол другое поколение.
Потому что вон то поколение, которое массово бегало по крышам гаражей, развлекалось дымовухами и прочими опилками алюминия, примерно тем же численным составом производит отделочные работы в частных постройках на рукодельном клею из пенопласта и на мою отвисающую челюсть реагирует тем же самым дежурным "да тыщу раз ничо не случалось"(с). Осознанность и критичность, ога. И лучшее в мире школьное образование тоже.

Про зачем оно в жизни надо тоже не трудитесь вопрошать.
Видите ли, школьная программа устроена криво, косо, но иерархически, от простого к сложному. Нельзя научить нопремер финансовой грамотности вне матёши как минимум включая решения уравнений с несколькими неизвестными, базовых истории с географией.
Нельзя пресловутого Вант-Гоффа выучить в смысле "знать и применять", не зная и не умея в уравнения. Нельзя человека научить в зельеварение без базовых ботаник с биологией и с химией, включая органическую. Фармакологию без матёши, пизики и химики тоже нельзя, базы нет.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Архив