руки-ноги-голова

leolion_1 — 03.10.2021 Мне прислали фейсбучную ссылку на бурное обсуждение слепого студента, который обучается на химфаке МГУ, и об этом же зашла речь в разговоре с коллегами в пятницу (потому, что у них есть фейсбук, а у меня нет, вся бурная интеллектуальная общественная жизнь теперь там протекает, и темы оттуда выносятся в реал:).

Я так поняла, что химическая общественность склонна рассматривать эту ситацию под тем же углом, что и казус Тепляковой, мол, вредная бестолковая затея, с главным аргументом - химия это экспериментальная наука, практикумы при обучении обязательны, и такое обучение это профанация, его будущая интеграция в профессию невозможна.

Так вот, я пойду наперекор общественности, благо мне уж не впервой, и категорически с этим коллективным мнением не соглашусь.
Слепой студент, у которого, насколько мне известно, с мозгами все в полном порядке, к казусу Тепляковой отношения не имеет. Это человек, который в полной мере осознает, чего именно и зачем он добивается вопреки своей слепоте. Став выпускником, он сможет интегрироваться в профессию, а Теплякова - нет. Потому, что этот студент может полноценно работать головой, а Алиса Теплякова нет, не может на том уровне, которого требует выбранная профессия.

Представление о химии исключительно как о науке ручного эксперимента под тягой устарело лет на -дцать, значительная часть химии уже делается in silico и эта часть разрастается стремительно, хотя и далека пока от обещаний профессора Варнека о том, что скоро все тяги разберут и все химики без исключения будут сидеть за компами, управляя ИИ.
Тем не менее, для многих областей химии именно к этому дело и идет.

То, что эта тенденция опережает программы нашего обучения, это плохо, а не хорошо, и это не вина студента, который хотел бы выучиться на молдинамику, например, а должен непременно свой год практикума по органике хлебнуть. Устаревшая система, заточенная под воспитание универсального специалиста, существующего в условиях вечного дефицита реактивов и оборудования, вот это вещь действительно бессмысленная и бесполезная. Каковой она и для меня была, хотя никаких проблем со зрением я не испытываю. Зато я не могу уже больше десяти лет провести в лаборатории оргсинтеза даже пары минут, мне потребуется ингалятор. При мне даже холодильник с реактивами открыть нельзя. Мне очень нужна была эта сенсибилизация в свое время, она мне чем-то профессионально помогла? Нет, конечно, я вполне могла бы без нее обойтись, если бы в мое время такая вещь, как индивидуальный план обучения, существовала в природе.

Делает ли меня моя аллергическая астма профнепригодной? Нет. Химия это в первую очередь наука, эксплуатирующая человеческое воображение, я работаю головой, а руками за меня работают другие люди. Равно как и коллеги, с которыми мы это обсуждали, тоже уже не первый год сами у тяги не стоят, они работают головой, а у тяги стоят студенты и аспиранты. Никому отсутствие прямой необходимости прилагать руки профессионально не мешает.  Да, вы можете мне сказать, что эти люди уже прошли путь от исполнителя до руководителя, но давно ли это в химии так устроено, и сколько своей профессиональной жизни химики отдавали непосредственной экспериментальной работе еще 100 лет назад?

Химия сегодня это наука групповых проектов, а не одиночных универсальных специалистов, под подготовку которых до сих пор идейно заточено университетское обучение. Этот формат уже не вывозит такого специалиста просто потому, что нельзя объять необъятное. Знать базу нужно, пытаться объять совершенно необязательно, это термодинамически неоправданные затраты энергии, которые потом в полезную работу не конвертируются.
Если мне нужно будет имплементировать в текущий проект органический синтез, я просто найду группу органиков для сотрудничества, вместо того, чтобы самой надевать защитный костюм с респиратором и мучительно вспоминать, куда там Дильс присоединяет Альдера.
Равно как и органик не будет крутить в руках твердую подложку, пытаясь понять, как бы это сюда приладить им синтезированное таким образом, чтобы оно там построилось в нужном порядке, и чем туда потом ткнуть, чтобы это доказать, нет, он меня попросит о встречной услуге.

Поэтому я не вижу реальных препятствий для того, чтобы в нынешнее время вырастить на химическом факультете приличного расчетчика/модельщика без того, чтобы он промаялся свои практикумы "как все".  Правда жизни такова, что вы скорее найдете среди выпускников приличного синтетика, чем человека, который действительно умеет из ваших дифрактограмм вытащить вам структуру, например, нанокластеров MOF в гибридном материале.
Если он сможет вписаться в относительно узкую профессиональную нишу и сможет развить навыки, которыми большая часть коллег не обладает, чтобы оправдать свою повышенную зависимость от окружающих в коллективе,  то он имеет все шансы стать востребованной частью профессиональной среды.
Не сможет - это его проблемы, которые не будут связаны с его слепотой.  Время покажет, но пока что я могу с большой долей уверенности сказать, что вполне зрячие студенты, но с меньшим интеллектуальным потенциалом или серьезными психологическими проблемами (а таких, увы, полно сейчас) имеют куда меньшие шансы на успешную профессиональную жизнь, чем этот слепой молодой человек.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив