Рубрика "Шахматы".

egornebo — 16.12.2023 После того, как сменил телефончик -перестал делать пометки про шахматных детей.
И записывать в жж на эту тему стало почти нечего.
Это чудовищно. Потому что в памяти, как оказалось, уже ничего не задерживается. Когда есть костыли, ноги разучиваются ходить.

Так вот, если по памяти- самое смешное было на итоговой викторине с первогодками.
На викторине надо выбирать вариант ответа- А, Б или В.
А половина, какаказалось, ещё не умеет писать.
И потому буквы я им рисовал на доске в половину своего роста.
Потом догадался, что на шахматной доске есть А и В, показывал там.
Варианты размещения ответов на листке бумаги тоже оказались частенько неожиданными.
Редко у кого встречается порядок- ровно в ряд, к примеру. Хотя встречались и такие.
Но в основном свободное творчество детей, не знакомых со столбцами и строками показывает, что это именно люди, а не робаты.
Андрей К., к примеру вообще оказался суперчеловеком.
У него к концу викторины вообще невозможно было понять, какой ответ к какому вопросу имеет отношение. Это при том, что я ходил по рядам и заглядывал в листы с ответами, то есть как-то контролировал процесс.
Ещё очень разнится размер букв. Интересно, с чем это связано? Некоторые дети просто не отдупляют, что место скоро закончится и рисуют совершенно непропорционально большие буквы. А некоторые через чур экономят. И едва можно понять, что там написано из-за микроскопичности. Щедрых, кстати, гораздо больше чем жидов экономных.

Викторину написали в целом сносно, чему-то учатся. Ну, или я чему-то научил.
Сложно, кстати, понять свой вклад. Он есть точно, но его размер непонятен. К примеру, есть дети, с которыми просто вот кристально ясно- не нужно ему правила рокировки даже и пытаться объяснять. Потому что он саму рокировку с пятого только раза смог ПОВТОРИТЬ за мной. И про битое поле ему рассказывать- это красить небо. Эффективность примерно одна и та же. То есть если раньше я пытался научить всех детей, то с опытом я просто уже берегу ресурсы, что ли? Хотя был же у меня Макар М., маленький очкарик-двоешник в школе, кажется заторможенное развитие. Я с ним бился за знания, не раз и не два сидел играл только с ним. А потом он взял и на турнире одержал несколько побед.
Или Мателла- на прошлом занятии решил 4 задач из 5. Прорвало. Весь прошлый год в потолок плевал на разделе теоретической подготовки. А вот- сорвал аплодисменты. Это я завел традицию давать аплодисменты всем залом особенно слабым ученикам, когда они решают задачи. Их это подбадривает.
В самый первый раз это был какой-то постыдный сарказм с моей стороны, когда я всех пригласил поздравить Андрея К. с решением задачи. Потом смотрю- и эти хлопают искренне, и те, которым хлопают не злятся, а наоборот даже, радуются. Маленькие ещё, не испорченные никаким сарказмом. Ну и хлопаем теперь, бывает.

Когда возвращаешься по пустынному Медвежино домой впотьмах и сзади вдруг начинает весело хрустеть под кем-то снежок, почему-то хочется остановиться и пропустить этого человека вперед. А потом, когда всё притормаживаешь, а он всё не обгоняет, начинаешь искать взглядом хоть кого-то. Ну неужели во всем огромном Медвежино никого сейчас? И уже такой начинаешь ожидать удара железной палкой по голове.
Молодость, меня испортила моя молодость.

Не такой маленький вышел пост просто по памяти.
Я найду в новом телефоне где напоминания записывать- и тогда вам вовсе хона.

в акции zly_pies.
Уж больно он про мои посты про шахматных детей хорошо отзывался, как не внести.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив