РОДИТЕЛЬСТВО - Логика роста

olkan — 08.09.2010 — Медицина Я не доверяю врачам, уж так сложилось, хотя ничего плохого от них не видела. Доверяю природе, чему-то древнеископаемому в мозгу, которое поможет, вылечит и подскажет. Чем больше живу, тем больше доверяю, а после детей, а главное, родов, так уж вообще необратима. Потому что ТАКАЯ великая сила берет тебя изнутри и ведет, что не заметить нельзя, и не довериться - только ну если ты очень трус. А я не трус. Что угодно, самовлюбленна, завистлива, хвастлива, жадничаю - но не трус. Всю жизнь жгу мосты, чтобы не было куда.
Так вот о природе - я в ее логику верю, не всегда могу понять, но верю безоговорочно. Тут почти как с логикой ребенка.
Напишу большими буквами: Я ДОВЕРЯЮ ПРИРОДЕ РАЗВИВАТЬ РЕБЕНКА.
Это не значит, что я куплю ему ботинки без супинатора, и на стенке не будет висеть азбука, это значит, что я доверяю ему развиваться в природой заложенных возможностях. Не дергать, не торопить, не вести - вы тянете цветок из земли, чтобы быстрее вырос?

1-2 месяца, лежит кабачком полным, 1 месяц, различает смутные силуэты в пределах 30 сантиметров, уши потихоньку обретают слух, спит 20 часов в сутки. У моего ребенка нет игрушек в 1 месяц. Нет мобиля, карточек домана и иже с ними, я не привязываю ему к запястьям погремушек, не вытаскиваю в общественные места, не подставляю под свет, и не даю тискать родственникам. 80% жизни он проводит во сне. Или не так, на 80% его жизнь сейчас - это сон, а вовсе не те жалкие полчаса, за которые его успевают выложить на коврик и позвенеть у лица погремухой. ОН ЖИВЕТ ВО СНЕ, там развивается, там растет, ТАМ его жизнь сейчас, поэтому я, мама, ОБЕСПЕЧИВАЮ СОН.

3-5 месяцев, лежит, тянется, смотрит, все в рот и пробовать на ощупь. Может быть природа не зря так сделала, что он ЛЕЖИТ? Лежит, смотрит в потолок, сосредотачивается на тактильности и своем теле. Может быть если его повесить в кенгуруху лицом к миру и отправиться в центр города, он вберет в себя массу впечатлений (и внезапно начнет хуже спать), много увидит, много услышит, будет несколько ошеломлен, естественно, но придется справиться. А вопрос такой - чего он НЕ получит, НЕ осознает, НЕ освоит под градом новых впечатлений. Ведь что-то он процессирует, понимает, пока лежит, смотрит в потолок и жует ногу. Я не знаю что, может быть - научается лучше чувствовать свое тело, может быть учится сосредотачиваться, может быть становится вдумчивым, глубоким. Когда тебя не тягают развиваться вширь, ты развиваешься вглубь. Может, белый фон потолка нужен ему, что углубляться. Я не знаю, что он пропустит, если я вырву его и превращу в годовалого по объему впечатлений, но я доверяю природе, и не хочу, чтобы он это что-то пропускал.
6-9 месяцев, садимся, встаем, ползем. У мам обычно начинается гон - как бы помочь. Массажи, прыгунки, ходунки, недавно узнала о тяжелой мамской стадии "водить везде за ручки, пока сам не пошел". Сначала ускоряем, потом думаем, как научить падать, надеваем шлемы, обкладываем подушками, надеваем шлейку, чтобы не убегал. Может быть ему не зря нужно три месяца, чтобы от ерзания на животе дойти до ползания? Может быть именно тогда формируется достаточный корсет мышц и координация, чтобы избежать падений плашмя и укрепить позвоночник. Может быть ему НЕ НАДО укреплять мышцы ног прыгунками, чтобы он НЕ ВСТАЛ раньше того, как мозг дозреет до складывания и падения на попу, чтобы он НЕ ПОШЕЛ до того, пока не окрепнет в ползании позвоночник. Замечено, дети, которых не ловили при падениях, не водили за ручки - ходят, бегают и лазают осторожнее, и падают в разы меньше, чем те, кого добрые мамины руки крепко вели вперед.
И так многое - когда кормить пюре, когда вводить кусочки? Пинцетных захват появляется одновременно с угасанием рефлекса рвоты на кусочки. Вот и ответ. Может взять в руку маленький кусочек - значит может съесть маленький кусочек. Соска - это резиновый заменитель мамы, о боже как это ужасно. Дети сосут палец еще в утробе. Не грудь, а палец. Зачем-то природа сделала сосательный рефлекс успокаивающим, и зачем-то этот сосательный рефлекс не всегда требует еды. К 2-3 месяцам ребенок находит пальцы и успокаивается с ними. Для меня это значит, что ребенку не нужна "сися по первому писку". Он УЖЕ нашел навык самостоятельного успокоения, а значит готов самостоятельно успокаиваться и засыпать. Когда мы учим ребенка спать самостоятельно? Ну я лично в 3 месяца.
Мы где-то торопим, а где-то тормозим. Зачем вкладывать ребенку в руку погремушку, если он не может сам ее взять? Ребенок "обретает" руки к 2-3 месяцам, именно тогда у него дозревает слух и мозг, чтобы начать потихоньку постигать причина-следствие. До того, как он может взять игрушку в руку сам, он не понимает, что берет. Просто возле его лица начинает мотаться громкий и шумный объект, который периодически бьет его по лбу. Какой в этом смысл? Для чего трясти у него перед лицом игрушкой? Для чего учить его сосредотачивать взгляд или следить глазами? Он что, сам не научится? Что он НЕ получает, куда НЕ доходит энергия, тратимая на перенапряжение мыщц глаз из-за этой искусственной стимуляции в возрасте 2 недель?
А физическая составляющая? Я живу в Англии, тут ребенка смотрит врач общей практики 1 раз в 6 недель, и второй раз в год. Когда я читаю "малышей", я ужасаюсь - у детей без серьезных патологий - узи всех органов, все анализы ежемесячно, глицины для успокоения, креоны для аппетита, иммуномодуляторы "помочь иммунитетику", постоянные осмотры неврологов, ортопедов и еще неизвестно кого, постоянные диагнозы, какие-то лоханки недоразвиты, какие-то суставы незрелы, какие-то органы не на месте. А раз есть диагноз, все бросаются на исправления. Большинство врачей сходятся в том, что к году 99% того, что лечат - выравнивается само. Но даже не в этом суть. Организм - ЦЕЛОСТНОСТЬ. Тончайшая система взаимоналадки. Этот ребенок ест меньше, но у него и кости тоньше, и мышечшая ткань распредела чуть по-другому, и пишеварительная система чуть иначе работает - организм настроен, он компенсирует и налаживает себя сам. Мы же почему-то решаем, что 9-ти месяцев тончайшей пригонки и наладки систем не существовало, считаем, что организм ПОЯВИЛСЯ в день рождения и бросаемся его отлаживать, исправлять природные "недочеты". А на каждый "недочет", а лучше сказать "особенность" природа за 9 месяцев уже вырастила "дочет", который как влитой подходит. И что станет с дочетами, когда мы химией начнем править недочеты? Им куда деваться? Моя Тесса любит поесть потому что у нее уздечка на языке короткая, и ей труднее сосать? Или у нее уздечка на языке короткая, потому что в ней что-то так устроено, что она любит поесть, и организм компенсирует? Ребенок набирает вес, поползет позже. Лежит, ползать не может, созерцает. Это случайность, что крупные дети - спокойнее? Или тонкая настройка? Другой легкий, быстрый, поползет рано, будет захватывать, а не созерцать - нервный, реакции быстрые, тоже случайность, или природа наделила ребенка тем, что ему нужно в ЕГО целостности и уникальности.

Я не научный работник, и все это чистой воды эмпирические измышления.
Но я снова и снова возвращаюсь к своему любимому принципц - ОСТАВЬ РЕБЕНКА В ПОКОЕ.
Когда ты ему понадобишься, он сумеет это показать. Просто будь внимательной.
Ничего больше от родителя не требуется. Внимательность.

Сохранено

</>