Речь в 2 года.

malyshi — 21.09.2013 Дочери 2,1. Говорит еще плохо: отдельные слова, звукоподражание (вместо курицы ко-ко-ко и тп), пытается строить предложения, но пока еще такого рода: Мама, топ-топ!=Мама, пойдем. или  Ляля ням-ням хлеб. Есть одно полноценное предложение: Лео (кот) какает. За ней стараюсь проговаривать предложения полностью, сюсюканья никогда не было, читаем очень много, книг много, пассивный запас большой, но выдает слова не самые распространенные, то есть, например, слово "шлем" говорит четко, а вместо "кошка" говорит "мау". Еще такой момент: покажешь на картинку и спросишь: кто это? что-нибудь промямлит, если слово не самое употребительное для нее - например, бегемот. После этого говорю: "это - бегемот. скажи: бегемот". Она: "да!" но повторять ни за что не хочет. А попросишь показать бегемота, сразу показывает, то есть понимает, но говорить-напрягаться не хочет. Как стимулировать речь?
Мы с ней дома вдвоем, конечно, я понимаю ее даже не с первого слова, а с первого звука. Все ее общение - это мама, папа, редко бабушка, дети на площадке, преимущественно еще не говорящие (говорящие в саду). Стали ходить на развивалки, один раз сходили - 2 недели дома с простудой. Конечно, будем продолжать, но при таком посещении вряд-ли эти занятия окажут существенное влияние на развитие речи. Консультировалась с двумя разными неврологами, говорят, если не заговорит в 2,5 года, "будем лечить" (а как они лечат? витамины? слово "лекарства" тоже упоминалось). Лечить не хочу и не собираюсь, собственно, сама заговорила в 2,5 года, но я заговорила в детском саду, а дочь до 3 в сад отдавать не планируем. Говорят, развивайте мелкую моторику. Что значит развитая моторика? Рисуем, лепим, клеим, пазлы собирает на 3-4 года из 30 деталей, ягоды смородины с веточки двумя пальцами обрывает, ест ложкой-вилкой. Я не паникую, просто не хочу пускать насамотек. Посоветуйте пособия по развитию речи, которые эффективны.
P.S. еще не называет себя по имени, только "Ляля" - ее так никто никогда не звал и не зовет (только бабушка иногда стала называть, после того, как дочь стала себя так звать). Мне бы хотелось, чтобы дочь могла себя назвать. То есть она понимает, что речь идет о ней, когда зовем ее по имени, но когда я пытаюсь донести до нее, что она не Ляля, она упорствует: "нет, Ляля!" Знает, как зовут папу и одну бабушку.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив