Прогресс или деградация?

На картине изображена деревенская школа XIX века во время урока арифметики при решении дроби в уме. Учитель — реальный человек, Сергей Александрович Рачинский, ботаник и математик, профессор Московского университета. На волне народничества в 1872 году Рачинский вернулся в родное село Татево, где создал школу с общежитием для крестьянских детей, разработал уникальную методику обучения устному счёту, прививая деревенским ребятишкам его навыки и основы математического мышления. Эпизоду из жизни школы с творческой атмосферой, царившей на уроках, и посвятил своё произведение Богданов-Бельский, сам в прошлом ученик Рачинского.

На классной доске написан пример, который ученикам необходимо решить:
10^2 + 11^2 +12^2 + 13^2 + 14^2/365

Кто готов решить это не пользуясь калькулятором и даже листочком и ручкой?

Я лично пас если честно.

А ведь, как известно, органы которыми не пользуются деградируют. И думаю, что мозг не исключение. Не докатится ли человечество в итоге технологического развития до состояния морлоков и элоев,  которых описал гениальный Герберт Уэллс в своем романе "Машина времени"???