Про школу

mially_s — 06.01.2013

Пока я не закрыла посты про образование в отдельную группу, напишу про американскую школу. Многие спрашивали, как Саша адаптировалась и "как что вообще", тут можно спрашивать - я, конечно, только в самом начале системы, но что знаю, расскажу ;)

Сейчас Саша ходит в первый класс начальной школы. Начальная школа начинается с "нулевки" и продолжается шесть лет (0-5 классы). Государственная школа условно бесплатна (кроме добровольно-принудительных пожертвований, от которых в принципе можно отказаться, хотя это и не приветствуется), до школы бесплатного ничего нет (кое-где для неанглоговорящих есть летом перед школой типа подготовительных курсов пару раз в неделю, но это не в счет), детские сады только частные, продленки после школы тоже. После началки идет средняя, потом старшая школа, все три ступени - физически разные комплексы зданий в разных местах города и никак не пересекаются.

Госшколы бывают хорошие и не очень, формально это определяется рейтингом (от 1 до 10), рассчитывающимся по результатам универсальных ежегодных тестов. Рейтинг конкретной школы, ее этнический состав, количество студентов, получающих бесплатные обеды (читай - бедных) можно узнать на многих сайтах - например, www.greatschools.org (кстати, здесь все, уже с нулевки, студенты, никаких pupils - сомневаюсь, что американцы даже знают такое слово )) На деле качество школы определяется последними двумя пунктами - расовым составом и уровнем обеспеченности родителей, а рейтинг уже вытекает из них, как следствие хороших родительских дотаций и дополнительных занятий с детьми. Понятно, что дотации влияют всегда положительно (а так как в госшколу можно попасть только по прописке, кроме пары лотерейных школ на город, жилье вокруг хороших школ гораздо дороже, а поборы в них больше; кажется, в городках с хорошими школами больше даже земельный налог). А вот расовый состав может влиять на рейтинг в обе стороны - в самых рейтинговых госшколах в нашей области большинство студентов (до 95%!) китайцы, которые крайне усидчивы, мотивированы и способны именно к тестам, но и академический подход там уже заточен именно под них, мы туда не старались попасть сознательно, несмотря на крутость. А в районе, откуда мы переехали - 70% студентов в школе по прописке - мексиканцы, они же почти все с уровнем дохода, подпадающим под раздачу бесплатных обедов - и с учетом расслабленности этой нации в отношении образования (и вообще по жизни они позитивные, шумные, веселые, любящие детей и всегда имеющие их много, но без карьерных и прочих амбиций, им и так, похоже, хорошо) - получается не лучший образовательный коллектив, хотя можно заодно выучить испанский ;)) Поэтому мы, когда переезжали, искали школу не только с высоким рейтингом, но и со смешанным расовым составом - хотя бы процентов по 30 азиатов, индусов и белых, в хорошем районе с дорогими частными домами, но и не в мегакрутом экстрабелом и элитном районе - там уже свои заморочки, сильно выпадать из коллектива с уровнем доходов на голову выше тоже не хотелось. В общем, задача не из простых, нашли почти чудом идеальную квартиру впритык к нашим финансовым возможностям именно с такой школой с 10 рейтингом. Вот уже год как отучились, сейчас дальше расскажу ;)

Во-первых, про язык. Первые полгода, еще до переезда, Саша проучилась в частной монтессори-школе, чтобы набраться языка и в гос пойти уже с хоть какой-то базой. Это было дорого (15 000 в год, в общей сложности месяца 2,5 из года точно каникулы и праздники - 187 учебных дней в году - получается 80 долларов в день с 8 до 3 - и это еще не дорогая школа, а хороший садик, включающий нулевку - школа будет стоить от 18 000 в год). Но как же это было хорошо! Саша в ней была первым русским ребенком и первым совсем уж не говорящим, и получила столько поддержки и внимания, и любви (не побоюсь этого слова), и заботы, что влилась моментально и через три месяца уже разговаривала, через пять без акцента, а через полгода в госшколе сдала тест на уровне носителя. Конечно, сыграла роль и Сашина склонность к языкам, наличие слуха и монтессори-среда - когда понятно, что делать и есть чем заняться, даже если нихтферштейн совершенно, плюс разновозрастная группа - поначалу детка тусила с трехлетками, которые тоже еще не очень разговаривают, общались друг с дружкой жестами и мимикой ;) В общем, очень нам повезло со стартом. Когда уходили, директор и учителя школы советовали отдавать Сашу в школы для одаренных детей, или в монтессори-началку, но, почесав в затылке и посмотрев на цены в 21-28 000 в год в таких школах, мы выдохнули и пошли искать жилье возле госшколы получше.

Во-вторых, про плюсы американских школ. Главное - дети туда хотят идти. Там весело и социально безопасно, сплошной фан в своем темпе и никакого насилия ни со стороны учителей, ни со стороны детей, за этим очень пристально следят на каждом шагу - чтобы все друг друга уважали и не трогали, в прямом и переносном смысле. Саша готова ради школы просыпаться в семь утра и не жалует каникулы. К ним на перемене привозят живую корову с теленком и рассказывают, как у них устроена пищеварительная система, приезжает автор детских сказок и читает свои книги, а потом подписывает каждому лично книжку, они сочиняют, клеят, рисуют, вырезают постоянно, и пока учатся читать и считать, и когда делают личные и коллективные проекты. Они сажают грядки с тыквами и редиской и цветы на клумбах, а на праздник окончания школы собственноручно красят майки и купаются в мыльных пузырях - в общем, сам бы ходил, да не берут ;) В нулевке учатся 4 часа, с первого класса - уже 6, с 4го - 6,5 часов в день, из них около часа - свободное время на улице (перемена и ланч, где перекусил и тоже побежал играть на площадку). В классе деятельность тоже с постоянным переключением, то на коврах, то за столами, то музыка, то физкультура, то поход в библиотеку, то работа парами, то в тишине по одному. Даже соседи по столам меняются - пересаживают раз в месяца три. Одноклассники и учителя, кстати, тоже меняются каждый год - человек 80 с одной параллели в итоге все друг друга знают, общаясь на переменах и мероприятиях - так воспитывают социальную адаптированность, умение ладить с самыми разными людьми и корректно себя везде вести. А вот задачи дружбы ложатся скорее на родителей - поддерживать после школы "плейдейтами" и совместными активностями. На родителей же ложится и волонтерская помощь школе на уроках и многочисленных мероприятиях. То на марафоне подежурить, то 10 кило риса принести в помощь голодающим детям, каждые пару недель новое развлечение ;))

Про программы и остальное устройство напишу во второй части, что-то разошлась совсем ;)

Оставить комментарий

Популярные посты:

domitianus

Консольные столики: стильные акценты в интерьере

nikonova_alina

ИСТОРИЧЕСКИЕ АНЕКДОТЫ О ВЕЛИКИХ

diegabel

ОМД 27 декабря 2025 Нарядила дачу

tonkosti_stilya

Что дарить родителям, бабушкам и дедушкам на Новый 2026 год?

365days

День самоуправления #3 в марафоне #ЗИМАЗИМА

von_hoffmann

Шпионы в СССР

luvida

"Абонемент на расследование"

asaratov

Сумма, которую пропили Гена Козодоев и Сеня Горбунков в ресторане "Плакучая Ива"

cand_orel

День рождения. Мел Гибсон

• Архив