Про мою ученицу

conjure — 14.08.2012 Сегодня моя ученица принесла мне папку со своими рисунками для просмотра и обсуждения. Оказывается, чтобы начать обучение на Mediengestalterin - оформитель различных носителей - по форме обучения, о которой я писала в предыдущем постинге (по ссылке на слове "моя ученица" можно пройти к постингу), ей не нужно было нигде доказывать, что она умеет рисовать, фотографировать или вообще имеет склонность к творческому. Мне показалось это очень странным. Т.е. получается, что на эту профессию может пойти любой, лишь бы "пристроиться" и не болтаться, как говорит моя мама?

К счастью моя подопечная интересуется искусством и графикой. Хотя, как я и предполагала, у девочки нет никаких конкретных целей и нет желания научиться чему-то определённому. У многих детей так (сама такой была), особенно после школы: вы меня учите, а я посмотрю, что из этого выйдет. У неё сначала, правда, была очень серьёзная установка, что профессию выбирают на всю жизнь, но тут я её успокоила, что сначала нужно дать себе время, чтобы найти себя. Время, которое многие у себя насильственно отбирают. Я вот тоже сначала училась на программиста, окончила с красным дипломом, и что? Всё бросила и пошла отучилась на дизайнера и иллюстратора и бесконечно рада этому. А теперь вот, много лет спустя, подумываю, а не бросить ли мне всё и не открыть ли своё кафе: научиться печь плюшки и руководить своим маленьким кулинарным предприятием :-)

Оказалось, что ребёнку совсем не 18 лет, как я предполагала, а вообще 16. Обрадовалась, что для 16 лет у неё хорошее чувство графики. Рисуночки, правда, совсем-совсем девочковые: герои сериала про вампиров, как их там? Но при этом она использует вполне взрослые приёмы: чёрно-белую графику с цветными акцентами или интересное кадрирование изображений. Т.е. задатки у нас есть.

Кстати, в общении с ученицей сильно помог мой опыт художественных разговоров с 2мя младшими сёстрами, которые в своё время обе учились с художественным уклоном: социальный педагог и архитектор. Поругала её за то, что рисунки были выполнены на низкокачественной бумаге - листы в клетку или для принтера - и были рассованы по пластиковым пакетикам с дырочками - табу, абсолютное табу! Пришлось объяснять, что вот там было детство и игры в хобби, на которые родителям было жаль тратить деньги, а здесь - взрослая профессиональная жизнь, и девочка стала её частью и находится на пути становления. Пришла пора вести себя как взрослый дизайнер, хотя она пока всего лишь учится. Помните, как в России на первых лекциях нам сообщали, что мы теперь взрослые, с нами общаются уважительно и на Вы - мы больше не дети. Вот и я провернула сегодня такой финт ушами. Кажется, получилось убедить человека, что у неё начался серьёзный и интересный отрезок жизни.

Первое задание сегодняшнего дня: обзавестись приличным альбомом или блокнотом, испробовать ряд материалов, начать вести себя как будущий дизайнер. Посоветовала, чтобы она для графических заданий обязательно альбом вела, а не разрозненные листы. А вот рисовать лучше на больших форматах, чтобы пережить всё: и страх, и радость захвата пространства.

Составила ей список литературы для азов по рисованию и по типографике и отправила учиться рисовать: буквы из Times New Roman, которым она вчера занималась, и простые изображения вроде ложки-вилки, чтобы она научилась форме и передаче материалов, а так же прониклась типографическими формами. Если кому-то интересно, я про это здесь несколько статей писала:
Типографика в творческих тетрадях, часть 1
Типографика в творческих тетрадях, часть 2
Типографика в творческих тетрадях, часть 3

На следующей неделе моя ученица получит уже всё оборудовние, и мы начнём грызть гранит создания растровых изображений в Фотошопе. Нужно уже придерживаться плана обучения, который мне ещё местами нужно заточить под мою подопечную и под мои представления об образовании. Я его потом покажу, чтобы вы могли представить, сколько нам всего пропахать предстоит.


Фотографии отсюда: Olivia Jeczmyk

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив