Мягкий знак и "врожденная грамотность"

freeedu — 17.03.2017 Кто может дать совет или поделиться опытом? Ребёнок 2 класс пропускает разделительный мягкий знак или пишет его там, где не нужно. А ещё стал недавно вставлять лишние буквы, но редко, например: птиТцы. Я учу его слышать и чувствовать речь, где это возможно, и как можно меньше использовать правила. Как бы прогресс есть, но какой-то неустойчивый. Большинство ошибок сам замечает, в один день может диктант почти идеально написать, а на следующий день наошибаться. Может, есть секрет какой- то? Я, к слову, уже давно даю ему диктанты именно на эту орфограмму, ну то есть с конца осени целенаправленно отрабатываем этот мягкий знак, а прогресс ну очень медленный. Учу именно на слух различать, может это ошибка моя?

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив