Меланхолические наблюдения о домашней педагогике

utro_vecher — 28.09.2011 Часто можно видеть, как мучаются мамы с уроками детей. Как сидит то дите и мама пытает его про какую-нибудь долину Неандерталь, преизрядно распаляясь в процессе, и даже зачастую впадая в некоторое неистовство к финалу.

Ребенок хочет чего? Ребенок хочет одного - сбагрить это дело как-нибудь побыстрее с рук.
Мама, по сути, хочет абсолютно того же самого.
Но ее останавливают соображения социального престижа - как это, мое дите будет дурее прочих, и соответственно, будет выглядеть хуже прочих? За эти соображения "голосуют" соревнования мам класса в выполнении домашних заданий в начальных классах. О, какое генеалогическое древо в свое время отбабахала женушка камрада в рамках такого задания!! Полночи не спала, мастерила, рисовала на листе формата А2, ушла на работу не выспамшись, но зато ребенок ушел в школу не хуже прочих! Мы бы с Димосом, по крайней мере, даже вдвоем такой шедевр бы дня за три не соорудили.
Плюс играет роль вколоченный кем-то когда-то в мамину голову гвоздь, что учить уроки - это почему-то хорошо и правильно. Почему это хорошо и правильно - мама обычно сама сильно затрудняется толково ответить, хотя бы потому что сама эта мама учить уроки обычно отродясь не хотела, и не учила, а даже если и учила, то пользы обычно с этого мама имеет на сегодняшний день с гулькин нос: знание о том, что вода это аш-два-о, и о том, что сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы, не помогло ей сварить ни одного борща, и на работе ей за это зарплаты не прибавили. Поэтому мы смело отнесем этот гвоздь в ту же степь - социальная конформность мамы, старание быть красавицей бесконечной в суровых очах внутренних надзирателей.
И вот она заставляет и заставляет ребенка в десятый раз перечитывать главу про Неандерталь...
И зачем они этим занимаются - непонятно ни ребенку, ни ей...
Грустная, на самом деле, картина.

Есть и вторая сторона у этой медали. Когда мамы-нонконформистки, возросшие духовно до того, чтобы пнуть это общество ногой под жопу, просто и душевно озвучивают жизненный, так сказать итог: я тут поняла, что знание о том, что ускорением тела при его равномерном движении называется величина, равная отношению изменения скорости к промежутку времени, в течение которого это изменение произошло, не помогло мне сварить ни одного борща! Поэтому пусть околачивает груши хером!
Не менее грустная картина.

Но это не самое грустное. Самое грустное здесь то, что ни маме, ни, соответственно, киндеру, и в голову не пришло - и не придет, соответственно, скорее всего! - что это же все просто интересно! Физика, математика, геометрия, история, химия - это попросту интересно! Или может быть таковым, при правильной постановке дела. Без всякой даже практической пользы, бог с ней, просто чтоб тебе было интересно, а значит, и нескучно жить.

И живут они скучно... Только стервенеют от этой скуки день ото дня, день ото дня.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив