ключи и отмычки

quod_sciam — 14.11.2011 Я тут опять про собаку Одиссея.
Потому что перепуганные античкою дети опять интересовались, буду ли я спрашивать, как звали возницу царя Диомеда, какого цвета был домашний хитон Афины и прочие ужасы филологического фольклора. Разумеется, не буду, более того, разрешу и даже велю приносить на экзамен тексты, если уж совсем приспичит поглядеть, сколько собак пришло с Телемахом на совет, можно будет сделать это на месте.

Дело-то в другом, и оно шире педагогических приёмов.
Отчего-то наши люди массово полагают, что близкое знакомство с абстрактной одиссеевой собакой, обгрызание всякой мелкой косточки, есть признак знания текста. Подход инженерный, прагматичный, но была у меня в детстве книжка положенного учпедгиза "Литературные викторины", не помню уж, чьего авторства, из которой я, собственно, и помню отчество Татьяны Лариной — и прочие хитрые крючки, которые продаются всё больше наборами. Книжку эту я прочла до непосредственно "Онегина", которого могла бы, если веровать в детали, и вовсе не читать, поскольку ответы уже знала.
Нет, в порядке развлечения для зимних вечеров, замены чеховского лото, эти игры, должно быть, неплохи, пусть и хочется вслед за Константином Гавриловичем отойти от стола от очередного "чем ворон похож на письменный стол, комменты скрин до завтрашнего вечера". И уж совсем застрелиться, когда случайное залипание внимания на проходной детали у кого-то, помимо инициатора забавы, начинает подаваться как образец высокой читательской культуры и интеллектуального совершенства.

Слово "литературовед" произносить не хочется, но что делать — литературовед, особенно преподающий, а не чистый учёный, мастерской ловли блох на собаках легендарных царей оценить не способен, потому что знание текста для него каждый семестр в другом: в уровне разговора о прочитанном, в свободе, с которой человек переключается на смежную тему, в самостоятельности мышления и речи, во, в конце концов, готовности студента признать, что именно этой детали он не помнит. Живой человек, студент ли, преподаватель ли, имеет право забыть — и обойтись без забытого, или прийти к нему другим путём.
Умение читать, каким букварём это ни отдаёт, есть умение осваивать материал, а не вбивать его в голову катехизисно, на том стоим.

Знаю, впрочем, что есть и коллеги, охотно спускающие на студента эту самую собаку Одиссея, но, убей бог, не знаю, чего для.
Во-первых, они уже слышали от старшего курса, какие отмычки нужны, и все их приготовили; во-вторых, даже если кто не слышал, курс приносит одну жертву, она выходит, убитая, в коридор и быстренько всем говорит, что спрашивают про собаку, и все кидаются собаку искать, и находят, безусловно; в-третьих, охота же провоцировать детей на жульничество и потом ловить с отмычкой в руке!..

Беда в том, что текст отмычками не открывается.
А тем, у кого хорошая память на мелочи, можно завидовать — да только какое отношение это имеет к литературе.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Архив