Инклюзия

pretty_lazy — 13.02.2025 Это дело сейчас модно и современно. Многие мамы просто хотят видеть своих детей, имеющих различные проблемы с обучением, в обычных общеобразовательных детских садах и школах.
Я же считаю, что это очень вредно для этих ребятишек Но сразу оговорюсь, что я за инклюзию в случае физических проблем (например ДЦП), но сохранном интеллекте. От этого выигрывают все. А вот в случае отставания в развитии, дети садикового возраста и возраста начальной школы, ДОЛЖНЫ учиться в малых группах и среди детей своего уровня развития и скорости усвоения материала. Сейчас поясню почему. Вне учебного процесса, да, подавляющей части из этих детей очень полезно быть среди обычных ровесников. Но совместные уроки могут нанести непоправимый вред детям, медленно и трудно усваивающим материал.
Покажу на примере видео. Оно на английском, потому кратко перескажу его суть. Группе ПОДРОСТКОВ раздали задание, в котором было три cлова. По одному из 3 букв, 4 букв и 5 букв. В каждом из слов надо было переставить буквы так, чтобы получилось новое слово. Каждый, кто составил слово из трех букв, должен был поднять руку и ждать, когда учитель разрешит переходить ко второму заданию, а потом и к третьему. Часть детей с заданиями справилась плохо. Со всеми тремя. Позже учитель рассказал, что у всех детей слово из 5 букв было одно и тоже для всех. А вот у части детей, слова из 3 и 4 букв были такими, что новое слово из них составить было невозможно. И вот именно дети с этим набором заданий не смогли справиться и с третьим заданием. Они за короткий срок , в течечение которого остальные вокруг них демонстрировали быструю и результативную работу, почувствовали растерянность, резко возросшую неуверенность в себе и беспомощность и не смогли выполнить и то задание, которое было выполнимо и им по плечу.

И это были подростки. На вопрос как они себя чувствовали во время задания, они ответили так: чувствовал себя тупым, растеряным, очень неуверенным. И это случилось в течение 5 минутного эксперимента. А современная инклюзия предлагает подвергать такому стрессу детей с 2-3 лет на ежедневной основе.Вопрос:с какой целью подрывать нервную систему и уверенность в себе у и так не совсем здоровых маленьких детей? Зачем нацелено воспитывать в них беспомощность и неверие в себя?

У меня был в началке парнишка. Славный, но очень тихий и медленный. И когда, при переходе в пятый класс, в школе проводили тестирование, он с большим скрипом, но прошёл на обычный уровень обучения ( читай обычная программа без выкрутасов в классе на 30+ человек, в котором он был бы ВСЕГДА самым слабым). И я, понимая что маму уговорить не смогу, просто своей рукой его быллы в тестах чуть уменьшила, чтобы вот этого "прошел по нижней границе", не случилось. И он был зачислен в класс с детьми такого же или чуть более слабого уровня, чем он сам. Программа обучения та же, но в классе 10 детей. Его мама первого сентября кричала на меня и ушла, хлопнув дверью. Его новый классный руководитель-учитель математики через неделю подошла ко мне и сказала, что думает, что ему не место в этом классе и может я его возьму к себе? Я же ее спросила, выглядит ли он на уроках несчастным? Она ответила, что нет. Он просто сияет и он первый готов отвечать на задания и он заводила в классе и дети к нему тянутся. Я ей сказала: а вот среди моих 30 он будет самым слабым и потому неуверенным в себе. Давайте не будем отнимать у него шанс, который ему выпал.
По итогам года его можно было смело переводить в обычный 6 класс, но мама попросила хотя бы еше на пару лет позволить ему учиться в этом маленьком классе. Я же из школы ушла вскоре. А с парнишкой пересеклась уже после его армии. Он сказал, что и он и его мама мне очень благодарны. И мама поняли почему я его "посадила" в этот класс.

Оставить комментарий

Популярные посты:

• Ранее
• Архив