Без названия

maya_nikitina — 18.03.2025

Утащила из Павликова в тг.

Если вы имеете детей или подчиненных и хоть раз несколько пытались им поручить " Выкопать тря ямы" , а в итоге получаши забор, траншею и холм, то текст вам зайдет.

Пс.
Как то на предыдущем заводе я пыталась добиться, чтобы маркировщик , не подчиненный мне, произвел корректную маркировку образца.

Шаг 1. Я написала служебную записку начальнику производства, где было описано содержание маркировки.
Результат : маркировщик перепутал в трех местах данные. Плохо вчитался.

(Образец крана пошел в зачистную камеру)

Шаг 2. Я приложила к повторной служебной записке чертеж маркировки
Результат : маркировщик ошибся в 3 местах, потому что привык маркировать иначе. В тех местах, где он сомневался, он проконсунльтировплся у нач ОТК, который сообщил ему, что эквивалент углерода надо маркировать иначе, потому что он так думает. (Он- известный долбоклюй, но любит брать на себя ответсвенность)
(Образец крана во второй раз пошел в зачистную)

Шаг 3. Я вместе с начальником производства подошла к маркировщику и мы втроем вслух прочитали каждую букву на проекте маркировочной таблицы. Обсудили предыдущие ошибки. Все участники сообщили, что все понятно.

Результ: маркировщик не успел сделать, и передал задание второй смене. Они сделали не как в моем чертеже, а как привыкли.
(Образец - в зачистную в третий раз )

Шаг 4. На утрененней оперативке нач производсива получил трындюлей за все художества и взял под личный контроль.
Результат : маркировщик нанес стандартную маркировку а не необходимую.
Почему?
Он решил, что раз он все обьяснил сменщинку накануне, и та маркировка все равно не подошла, то надо маркировать так как он привык, всегда же подходило.

Шаровый кран в зачистную в 4 раз.

(Шаг 5)
Я лично стояла над душой горе-маркировщика и контролировала каждый символ.

Ниже текст про восприятие информации:

Как это ни странно, но одна из лучших тренировок интеллектуальных способностей — это обучение себя воспринимать информацию буквально. Странно это потому, что интеллектуальные способности обычно связывают с ровно противоположным: умением интерпретировать и создавать. Например, понимать, «что хотел сказать автор своим произведением», и самому те или иные произведения создавать. Но на практике всё это невозможно, пока человек не может отличать, что есть: - реальность, - его предположения о реальности. Для простоты опустим тот факт, что само понятие «реальность» трудноопределимо, поскольку даже на уровне органов чувств наша реальность не имеет ничего общего с реальностью, скажем, землеройки. Будем вести речь о конвенциональной реальности, в которой стол — это предмет мебели для принятия пищи и важных решений, а «музыка» — сочетание звуков, которое мы воспринимаем как гармоничное. Так вот. Люди, чья работа связана с донесением до других людей неких смыслов (например, руководители) знают, что если после донесения до человека информации спросить его, какая информация была до него донесена, можно прийти в ужас. Если информация сложная, то наличие хоть какой-то связи между доносимым и понятым можно считать большой удачей. Причина состоит в том, что вместо буквального восприятия информации человеку свойственно: - игнорировать ту информацию, которая ему непонятна, - додумывать информацию до той информации, которую человек ожидает. Например, феминистка слышит: «В современных профессиональных шахматах мужчины играют лучше женщин». Вместо этой информации феминистка услышит: «Женщины глупее мужчин на генетическом уровня. Поняла, дура?» Даже если в доносимой информации будет прямо сказано, что умение играть в шахматы не коррелирует с развитостью интеллекта, творческого мышления и всего такого — феминистка эту информацию проигнорирует, поскольку она не вписывается в уже «воспринятое» заявление об умственной неполноценности женщин. А вот руководитель сообщает маркетологу: «Цель рекламной кампании — повышение узнаваемости бренда». Маркетолог про эту узнаваемость — ни в зуб ногой, он умеет привлекать заявки. Он предпочитает просто не заметить эту непонятную цель, и вместо нее неминуемо додумает цель «привлечь заявки» — и фатальная ошибка вскроется лишь после предоставления отчета, когда бюджет уже потрачен. Чем дальше человек уходит от изначальной информации, тем больше он нуждается в развитии интеллектуальных способностей. Феминистка, которая услышала в заявлении про шахматы лишь упрек в умственной неполноценности, может считаться более интеллектуально развитой, чем феминистка, которая услышала в этом еще и заявление, что место женщины — на кухне. Маркетолог, который всего лишь проигнорировал цель рекламной кампании, – умнее маркетолога, который проигнорировал не только цели, но и инструменты продвижения. Усиливают этот эффект так свойственная нам эмоциональность и эгоцентризм. Если тема для нас болезненна — мы склонны додумывать на ее счет, как феминистка. А если вопрос потенциально может касаться нас — мы считаем, что он к нам и относится (классический случай — человек задумался и смотрит на нас, не видя нас, а мы считаем, что он смотрит на нас с осуждением). В частности, поэтому такое унизительно звучащее качество как «исполнительность» обычно является необходимым для карьерного роста. P. S. На этом канале неоднократно была ситуация, когда комментаторы возмущались на некое «заявление» в посте, а когда им указывали на то, что в посте этого заявления нет, утверждали, что пост отредактировали. Это писали, убежден, совершенно вменяемые люди, и это показывает, насколько мы склонны верить додуманному и считать, что сами видели то, что придумали.

Оставить комментарий

Популярные посты:

tescin

Корпоративные подарки с логотипом для клиентов и мероприятий

• Ранее
• Архив