ШИРМА ИЗ "НАУКООБРАЗИЯ" И ЗАСИЛИЯ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ | николай лучкин

В плане работы районного отдела образования вычитал фразу :"провести мониторинг с целью создания банка данных педагогического персонала,подлежащего модернизации через повышение профессиональной квалификации". Понятно? Перевожу на русский:составить список учителей,направляемых на курсы повышения квалификации. Просто, но не солидно. Удивляюсь, что ежегодные смотры самодеятельности они пока не называют кастингами. Но это пока.

     Не могу говорить об элитных школах,гиимназиях и им подобных.Но с полной уверенностью заверяю,что в массовом образовании никакой наукой и близко не пахнет.Так называемая "компьютеризация"стала настоящим бичом учительства ибо из всех премудростей освоен только "верд",в котором они-бедняжки должны сдавать свои многотомные планы и отчеты.Спасибо интернету, из которого они скачивают друг  у  друга "цели","задачи","методы","новации" и прочую бюрократическую дребедень.Теперь все должно быть только на "электронных носителях".И это можно назвать "компьютеризацией".Раньше спасала почта.Пока еще до школы придет циркуляр? Зато теперь в сельскую школу по электронке приходит до 30 запросов в день!Слава компьютеру!

     Нынче новая напасть-электронный журнал.Какая прелесть!Любой родитель сможет узнать,как учится его чадо,что оно изучает,да и ходит ли в школу вообще..А до журнала нельзя было узнать?Смею предположить,что те,кого это интересовало в докомпьютерную эпоху,станут активно листать электронный журнал,правда реже ходить в школу,не обременяя себя живым контактом с учителем,а те,кому вся эта дребедень до фонаря заинтересуются делами своих детей?Сомневаюсь.

     Да дело не в том.Может быть электронный журнал и хорошая штука,только это не принципиально.Это не новшество.Это та же рутина,только в "верде".В нем,родном,требуют теперь в школах и так называемые"рефераты"от учеников.Ну, за это-то учителям от учеников большой респект!Даже переписывать не надо,достаточно скачать.Ну,привезли в школы "интерактивные доски",первоклашек сажают за компьютеры до того,как они научатся писать-читать.А что вы хотите?Модернизация.Да только доски эти сверкают новизной для комиссии,а учителя начальных классов тайком учат детей по-старинке,записывая в журнал совсем другое,пока не подверглись "сплошному мониторингу".

    Школа-отражение жизни.Она обязана отвечать на запросы общества.До компьютеризации в районном отделе образования работали 3 бухгалтера,2 методиста,один "опекун",да еще 2 человека в методкабинете.Сейчас в бухгалтерии 9 человек,методистов стало 5,в опеке 3.Про методкабинет не скажу-не знаю.Он,наверное,теперь и называется по другому,по-научному..Причем здесь общество?А вспомните свои бухгалтерии в докомпьютерную эпоху.Разве не тоже самое.

    В частном бизнесе компьютер-двигатель прогресса.Найти хорошего программиста-проблема.А в государственном секторе?Сотни тысяч барышень сидят в нашей стране за компьютерами,которыми заменили пишущие машинки,коротая длинный день за "косынкой" и тайком залезая в "одноклассников",пока начальство не видит.

    Так что же хотел сказать автор,описывая всем известные факты?Только то,что все инновации и модернизации в государственном секторе экономики и во всех бюджетных организациях подменены профанациями.Не количеством компьютеров следует измерять"компьютеризацию".а эффективностью их использования.Иначе-наукообразие.Какие мы "продвинутые"и"креативные",если не наблюдаем,а "мониторим",работаем не грузчиками,а "операторами логистики",не уборщицами,а" специалистами клининга". Конечно,не очень благозвучно называть фьючеров перекупщиками,а финансистов ростовщиками.Но суть-то от этого не меняется.Никаким наукообразием,ни засилием иностранных слов не прикроешь,как заплаткой,

убогие стороны нашей жизни.Воистину,в целях скорейшего внедрения нанотехнологий, следует столовую вилку переименовать в нановилы